小學體育教學中如何培養學生的合作意識

培養學生合作學習能力是新課程改革的目標之一。小學體育如何實現這一目標，關鍵在于小學體育教學中如何實施合作教育，在合作教育過程中培養學生合作學習，使學生通過合作教育學會自我學習，更要學會合作學習，學會共同生活，學會與人相處。合作學習能力應從小學，特別是小學體育教育教學中著手抓起。學生在學校不僅接受科學文化基礎知識和基本技能的學習，還在學習的同時接受著各種能力的培養與訓練。現在的孩子大都是獨生子女，缺乏與人交往合作的氛圍，以自我為中心好勝好強，不易與同伴友好相處，與他人合作的意識也相對淡薄。而合作學習是讓學生“在合作中競爭，在競爭中合作”“在樂中求學，在學中取樂”的一種教學方法，它完全符合素質教育的觀點，使小學生們很輕松地進入新的環境，擺脫了原來舊的“單打獨斗”的局面，可以使小學生的社會適應能力進一步增強。

一、合作學習的定義和內涵

合作學習是目前世界上許多國家都普遍采用的一種富有創意和實效的教學理論與策略體系，也是我國新一輪課程改革所倡導的一種學習方式。合作學習就是以合作學習小組為基本形式，系統利用教學動態因素之間的互動，促進學生學習，以團體成績為評價標準，共同達成教學目標的教學活動。其內涵包括以下幾個方面的內容：

1.合作學習是以學習小組活動為主體進行的一種教學活動。

2.合作學習是一種同伴之間的合作互助教學活動。……