“巧”中激“趣”：幼兒音樂教學的關鍵

幼兒園音樂課程教育，是整個幼兒教育活動中不可或缺的重要內容之一，它的教育目的是挖掘和發展幼兒自身潛在的音樂素質和表達能力，進而讓幼兒在內容豐富、形式多樣的音樂實踐活動中感知和體驗音樂的魅力，達到幼兒感受美、表現美的目的。那怎樣讓幼兒喜歡音樂活動呢？俗話說“興趣是最好的老師”，對于年齡較小的幼兒園的孩子來說，更是如此。在幾年的教學實踐中，我深深體會到：“巧”中激“趣”，能夠引領幼兒走進音樂殿堂的深處，使音樂教育在實踐中成為幼兒真正的快樂活動。

一、巧設情境，引入音樂殿堂

對于幼兒來說，把音樂教學活動情景化是非常必要的，一個充滿情景化的音樂活動不僅“以童趣喚童心”，而且也能更積極地促使幼兒進入音樂狀態。

如在音樂游戲《庫企企》中，我首先用神秘的口氣向孩子們述說：“一天，一位白胡子老爺爺給了一位名叫波波的小朋友一張藏寶圖。你知道一般藏寶圖上會有些什么呢？”孩子們都被這神秘的故事所吸引，并思考：“波波的藏寶圖會是怎樣的呢？”當大家都很肯定地認為藏寶圖上有尋寶路線、標志等提示時，我向幼兒揭示了波波的藏寶圖——就是一張白紙，幼兒都驚呆了，想著“一張空白的紙怎么找寶藏呢？”于是，我順著孩子們的疑問，繼續述說故事，讓幼兒在神秘的故事情境中尋找答案。最后，得知尋寶路線原來藏在一段音樂里，這也同時向幼兒發起挑戰，好奇心強的幼兒當然不甘示弱。……