充分挖掘文本資源，有效提高學(xué)生寫作能力

寫作是一種重要的社會(huì)生活方式，是促進(jìn)自我發(fā)展的重要手段，對(duì)于自我的發(fā)展和完善都具有重要的意義。可以說，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，學(xué)生的習(xí)作水平基本代表他的語文能力。

縱觀現(xiàn)在的作文教學(xué)，仍是一個(gè)讓教師感到棘手的問題，學(xué)生一見作文就有畏難情緒，開始頭疼，家長對(duì)此更是束手無策。那么，教師在指導(dǎo)作文時(shí)，如何消除學(xué)生的畏難情緒，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，有效提高學(xué)生的寫作能力呢？

在作文教學(xué)中，作為教師，要切實(shí)利用好語文教材。我們現(xiàn)有的語文教材中的課文都是編者精心挑選的，不但語言優(yōu)美，中心突出，更是學(xué)生學(xué)習(xí)語言材料的最好典范。因此，我們要充分運(yùn)用現(xiàn)行教材的字、詞、句、段、篇，通過仿寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫等訓(xùn)練，切實(shí)有效地提高學(xué)生的寫作能力。

一、找文中優(yōu)美語段進(jìn)行仿寫練習(xí)

仿效文本自古以來是文學(xué)創(chuàng)作的重要方法之一，仿效中蘊(yùn)育著創(chuàng)新。茅盾先生說過：“‘摹仿’可以說是創(chuàng)造的第一步。‘摹仿’又是學(xué)習(xí)的最初形式。”教育家克魯普斯卡婭說：“模仿對(duì)于兒童正好如創(chuàng)造對(duì)于成人那樣同等重要。”模仿是兒童的天性，讀了課文中的句、段，或多或少領(lǐng)悟到語言表達(dá)上的一些奧妙。小學(xué)生作文正是扶床學(xué)步，牙牙學(xué)語階段，因此在閱讀教學(xué)中，以范例引路實(shí)行讀寫結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生從仿寫起步學(xué)習(xí)作文，無疑是提高學(xué)生作文能力的一條重要途徑。

如在教學(xué)《東方之珠》這一課時(shí)，好幾個(gè)自然段先出示中心句，然后圍繞中心句進(jìn)行描寫。……