《西湖的綠》教學設計

《西湖的綠》是六年制小學語文長春版教材第八冊第三版塊的精讀課文.這一版塊的主題是《綠的世界》，共有兩篇寫景的文章。這篇課文是作者宗璞四游西湖之后，另辟蹊徑，從綠這個角度，為我們展現西湖獨特的美。主要描寫了西湖靈隱的“綠”﹑蘇堤的“綠”和花港觀魚看到的“綠”，體現了西湖山水的青春與活力，表達作者對祖國山河的熱愛之情。

一、教學目標：

1.抓住關鍵詞語體會西湖的美，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；

2.了解課文的敘述順序，體會含義深刻的句子，在朗讀中深入感受西湖的綠。

3.引導學生品詞析句，積累文中優美的語句，背誦課文的第二段。

4.感受西湖獨特的美，激發學生熱愛大自然的情感。

二、教學重點：運用多種朗讀策略（理解讀、想象讀、合作讀、評讀、教師范讀、配樂讀等）有感情地朗讀課文，體會語言的優美，領悟文字所表達的思想感情，引導學生多層次地深入感受西湖的綠。

三、教學難點：引導學生理解“莽莽蒼蒼”，明確為什么“一棵棵樹身離得較遠，卻給人莽莽蒼蒼的感覺”。

四、教學準備：多媒體課件

五、教學過程：

（一）回憶作者游覽順序

1.回憶一下，作者是按照怎樣的順序來游覽西湖的？

2.相應板書，強調生字“隱”“港”的寫法。

3.交待本課的教學目標：抓住文中的重點詞句，再次去感受西湖的綠，并且練習把課文讀好。

設計意圖：明確文中寫作順序，強化語文基礎字詞的落實，交待本節課的教學目標，讓學生明確學習的方向，有的放矢。

（二）精讀靈隱豐富的綠