彭曉輝:性的根本不是道德問題

記者 李斐 攝影 張帆

上課前30分鐘，華中師范大學8315室座無虛席，這是“性生物學”的課堂。教室里，男女比例2：8。彭曉輝抱著厚厚一摞調查問卷，拎著水壺，趕在鈴聲響起前走進課堂。他猛灌下水，然后笑著解釋：“如果不在同棟樓，我肯定遲到。”此前，他剛在8313室上完全校素質選修課“性科學概論”。

1992年，彭曉輝的性學課程進入生物專業(yè)選修。擔心課程遇冷，他主動打電話給學生干部，請他們游說同學選課。第一學期50人報名，第二學期沒有預告宣傳，就有80人。三年后，課程更名“性科學概論”，選課范圍擴大為全校。起初，手寫講義，油墨印制散發(fā)。直到1999年，才有內部教材。然而，他授課的教室一擴再擴，現(xiàn)在轉進能容納百人的大教室，仍時有旁聽生和媒體擠進。

學生們習慣了攝像機和閃光燈，前兩次課都有記者采訪。而彭曉輝一次次撞進公眾視線，正如他評價自己選擇性學研究一樣，“偶然中的必然”。他是武漢唯一專職研究性學的學者，也是高校性學教育的先鋒；他指導華師11位女生排演了美國女作家伊娃·恩斯勒的話劇《陰道獨白》，讓最初聽到“陰道”臉紅的女孩們坦然表演和反思“性”；10年間，他招到6位研究生，全部是女孩，其中一位在今年4月成為輿論焦點，因為她立志成為“性教育老師”，卻在求職路上屢屢受挫。

農(nóng)村娃闖入性學研究大門

兩件事敲開了彭曉輝對“性”的疑惑和研究欲。初二時，他隨母親下放湖南農(nóng)村。從縣城來的孩子對鄉(xiāng)間禁忌并無了解，有次隨口說出“搞運動”，結果令身邊鄉(xiāng)民臉色大變，差一點挨處分。他隱約了解到，在當?shù)亍案恪笔橇髅フZ，等同于男女床第之歡。一句與“性”關聯(lián)的口誤差點毀掉青年的前途。由此，他對“性”格外關注。大學期間，學習人體解剖課，教授一會使用“生殖器官”，一會用“性器官”，彭曉輝感覺困惑：生殖器官和性器官有何不同？但教授面露難堪，無法回答他的問題。

上世紀80年代，人體藝術展剛冒出來時，就像一枚轟然響徹云霄的炸彈，引得民間議論紛紛。“性”用最直白的方式袒露在面露羞澀卻心懷好奇的國人眼前。經(jīng)此事件，彭曉輝感覺禁錮的性觀念有了松動的跡象。他關起研究室的門，悄悄從旁觀者變成相關者，開始了性學研究。

隨著經(jīng)濟發(fā)展，性觀念由禁錮向開明是必然。彭曉輝舉例：解放初，婚外性關系被叫做“奸夫淫婦”；文革期間成了“作風問題”；80年代，色彩轉向中性，稱“第三者”；90年代是“情人”；而今，戲謔如“二奶”，文雅如“紅顏知己”，從嚴苛到寬容的軌跡明顯。

他還觀察到細節(jié)，90年代翻譯國外性學研究的譯著呈現(xiàn)井噴，而弗洛伊德在中國風靡正是當時。2000年以后，性少數(shù)（非異性戀者，如同性戀、雙性戀等）的“出柜”（公開表明性取向）表明多元文化和社會寬容度的提升。木子美、衛(wèi)慧用身體寫作的女作家，用反叛的方式，激烈碰撞性的禁錮。彭曉輝欣賞她們的勇敢，卻不贊成這種切入點。他的方式更溫和，維系在研究的框架內。

性教育應提早介入

堅持20年，彭曉輝積累了近萬份關于大學生性觀念、性知識等方面的調查問卷。盡管最終統(tǒng)計結果未出，但可發(fā)現(xiàn)，婚前性行為比例在提高。“這不意味著學生墮落，反而說明個人權利張揚，社會寬容度提高”。然而，與增長數(shù)值相對應的卻不是性教育和性保障的同步。他無數(shù)次在課堂和采訪中強調：中國人99%是“性盲”，即沒有系統(tǒng)接受過性教育。

在瑞典考察時，案例和數(shù)據(jù)都讓他震撼。瑞典母親在女兒上初中后，就會每天檢查書包里是否放了避孕套。避孕套保護了性的安全，也增加性的獨立，無需因為一次性行為引起的懷孕而走向婚姻；瑞典高中生95%都有婚前性行為，然而，他們的非意愿懷孕率和流產(chǎn)率又是全球最低。從家長到孩童，性教育伴隨始終。同時，社會對性的保障也強而有力。

可是國內，性教育還是遮遮掩掩跳過的課程。許多人都有相同的記憶：中學時代的生物課，進入生殖章節(jié)時，老師都會讓學生自習帶過。大學后，男生的性知識普及又是通過寢室集體觀看情色電影或書藉完成。中央電視臺《新聞調查》有一期節(jié)目關注初高中戀愛、懷孕的孩子。如果性教育提早介入，他們會懂得保護自己，不必品嘗好奇帶來的苦果。

性學專業(yè)開始有研究生

彭曉輝相信，課堂教育能夠幫助學生建立對性積極健康的認識。如果他們走上講臺，受益的人會更多。他的學生畢業(yè)后進初中當班主任。上任不久，班上發(fā)生轟動事件。每位女孩的抽屜都塞了紙條，內容多是：“我喜歡你”、“你真性感”、“你笑起來好看”……

這位班主任沒有氣急敗壞，也沒有嚴厲批評寫字條的孩子道德敗壞，她平靜地對全班說：“老師已經(jīng)知道誰寫了紙條，請你下課到辦公室找我”。班里最調皮的孩子下課后出現(xiàn)在辦公室。但班主任沒有讓他請家長或者寫檢討，而是告訴他：你這個年齡的孩子對異性有好感，再正常不過，可是需要用正確的方法。如果你不明白，老師可以告訴你。

聽過性學課程的學生哪怕不能走上講臺，向更多人宣揚正面的性觀念，他們也會為人父母，當遭遇自己孩子的青春期時，他們不會手足無措。

彭曉輝已經(jīng)不滿足于三尺講臺，他開了微博，20天擁有40萬粉絲。現(xiàn)在，他每天至少寫千字、發(fā)10條博，“微性學”變成掃除性盲的新方式。微博網(wǎng)友的提問既有兩性話題，也有關于“性”的生理知識。除開人身攻擊的內容，他的回答很認真。今年，他破天荒招了3名研究生，其中一名寧愿自費，也不愿改換專業(yè)。