淺談如何有針對性地解決高校學生的思想問題

摘要：隨著經濟全球化的日益發展，現代社會的競爭越來越激烈，對大學生的綜合素質提出了越來越高的要求。作為21世紀中國四化建設的主力軍，大學生將面臨來自思想、文化、科技、人際的更大挑戰。但面對當前的社會變革，大學生群體中出現了諸多思想問題，亟待解決。

關鍵詞：大學生；思想問題；對策

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2011）09-0290-02

一、當前大學生中存在的思想問題及原因

1．由社會變革引發的思想問題。隨著對外開放的進一步擴大，世界各國的交流日益加強，在世界各國密切聯系的背后，我們清醒地看到一些西方人士妄圖通過各種手段宣傳他們的思想觀念、價值標準和生活方式，導致當代大學生出現了信仰多元、信仰模糊等問題。同時，社會結構發生了變化，經濟成分多樣化，社會生活方式多樣化，社會組織多樣化，就業崗位和就業方式多樣化，導致人們的思想觀念、價值觀念也多元化，人們利益差距拉大，使思想領域熱點、難點問題增多，人民內部矛盾呈現出比較復雜的情況。高校雖是象牙塔，但大學生所接觸的、生活的卻是一個完整的社會，而非僅僅是校園。社會變革的各種負面影響同樣沖擊著大學生的思想。隨著改革的深入和社會主義市場經濟的發展，經濟成分和經濟利益日趨多樣化，使高校學生的價值觀念發生了變化，相當一部分大學生的價值取向向個人、金錢和眼前利益傾斜，理想信念淡化，缺乏社會責任感。

2．因高校制度改革產生的思想問題。近些年來，中國高等教育得到了快速發展，規模不斷擴大，實力不斷增強，進行了多方面的改革，各項改革的深入，促進了學校的進一步發展，但也積累了不少矛盾和問題，對高校學生的思想產生一定的沖擊。在招生制度方面，實行招生“并軌”，繳費上學，這是教育體制改革的必然，符合誰受益誰出資的市場經濟原則。但是，由于中國居民生活水平實際存在的差距，一部分家庭收入不高，甚至仍處于經濟貧困狀況之中。高等教育的收費對那些低收入家庭的學生來說，確實是一個沉重的負擔，導致大批貧困生的出現。這種經濟壓力往往會給學生帶來思想問題，尤其是那些對繳費上學這一制度不能正確理解的學生，可能會產生不滿和抵觸情緒。在就業制度方面，實行雙向選擇，畢業生被推向了人才市場實行供需見面。部分學生對就業過程中社會上存在的一些不合理和用人單位“暗箱操作”等現象表現出了不滿情緒。

3．因學校管理引發的思想問題。當前，高校后勤管理社會化，辦學形式多樣化，學生結構復雜化，加之學?；窘ㄔO項目增加，多校區建設、管理以及校園和社會相互交叉、校園及周邊環境治安問題等，高等教育快速發展的本身，就增加了管理工作的難度，高校師生工作、學習生活和思想狀況的深刻變化，教育外部大環境的巨大變化，加大了管理工作的復雜性。高校管理工作中出現的問題，也往往會影響學生的思想穩定。如管理人員和服務人員的服務態度差，教師的教學水平低，學校擴大招生后教學設備條件不能滿足需要，后勤保障工作質量不高、效率低、管理不善等，都可能引起學生的不滿。如果問題得不到及時解決，就可能引起學生與學?；蝾I導干部之間的矛盾，嚴重的還有可能引發事端。

4．因學習的階段性特點帶來的思想問題。由于學習的階段性特點，大學生因不同階段面臨的不同問題，也會產生思想問題。尤其是大一新生和大四的畢業生。新入校的大學生首先面臨的是對大學生活的適應，這就使那些適應新環境能力不強的學生很容易產生思想變化：曾是中學的尖子，受到老師表揚，同學羨慕，親友夸獎，而進入大學后，一切從頭開始，和所有的同學在同一起跑線上開始新的拼搏和競爭，失去了以往的優越感，心中不免失落；在學習方面，大學里全面培養的學習方式不同于中學，這就使得那種純粹的應試型學生一時找不到自己的天地，對大學生活的憧憬被現實擊碎。對于大四的畢業生來說，所謂的“天之驕子”被推入市場，自主擇業，就業的壓力成為他們最大的思想負擔，對走出校園后如何適應社會感到無助和迷茫，缺乏適應社會的思想準備。

5．大學生自身的思想政治素質問題。高校學生相對于其他同齡人而言，掌握了較為豐富的科學文化知識，了解各種信息比較快。但是，由于長期以來的應試教育，使得許多學生為了應付考試，忽視了對自身素質的提高，使得他們往往不能對許多信息作出客觀正確的判斷。當前大學生在思想觀念方面，不同專業、年級、不同地區的學生的差異性很大，情況復雜，呈現出強烈的多元性、濃厚的個體性，人生觀、價值觀方面的主流導向不突出； 在成才需要方面，自主性、個性化明顯，需要的層次分化，內容多元、目標游移不定，普遍存在功利、浮躁的心理特點；對學校各項改革的認識與評價方面，學生了解得的不多，不深入，關心得不夠，但對涉及直接利益的問題又非常關注，評價不夠客觀全面，總體情況不容樂觀。這些情況，都是容易導致大學生思想問題的主觀因素。

二、有針對性地解決大學生思想問題的對策

1．主動把握學生的思想動態，幫助學生樹立健康向上的理想信念。理想信念是關系到培養什么人的問題，只有樹立崇高的理想，才會有強大的精神動力，才會有正確的人生觀和價值觀。大學階段是樹立世界觀、人生觀和價值觀的關鍵時期，我們要堅定不移的把馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想作為解決大學生的思想困惑和實際工作中出現的新情況、新問題的銳利思想武器，作為廣大學生成長、成才的強大精神支柱，幫助大學生樹立堅定正確的理想信念，構建健康向上的精神家園。因此，要堅持不懈地進行思想政治教育，堅定地用馬克思主義占領思想文化陣地，切實加強學生的思想政治工作。抓好思想政治理論課教學工作，高等學校的思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育的主渠道、主陣地，要努力提高思想政治理論課的教學效果。

2．完善高校改革，提高學生思想認識。高校改革關系到學生入學、就業、成才的問題，因而完善和深化高校教育改革，增強高校對市場的適應能力，是更好地發展高等教育的重要途徑。同時，要提高學生的思想認識，一方面，提高學生對中國國情的認識，在社會主義市場經濟條件下，高校實行收費制度改革，對推動中國高等教育的發展，激勵學生努力學習，提高高等教育質量具有重大意義。另一方面，要深化學生對教育收費制度的認識，現在普通高校收費的金額只是培養學生所需費用的一部分，國家仍然承擔著很大的一部分費用，要樹立回報國家、回報社會的正確學習動機。在此過程中，可以讓學生參與進來，如通過社會調研、就業指導、教學改革反饋、心理咨詢等，開展各項有針對性的活動，使學生了解社會及用人單位對學生的素質要求，反過來認識高校改革與社會要求的差距所在，這樣高校改革才能真正適應社會發展需要，適應學生健康成長的要求。

3．改善學校管理，堅持“以人為本”。當今的大學生是未來社會主義現代化建設的接班人和主力軍，高等教育就要把學生作為中心，體現出學生的主體地位是。一所大學能否有所發展，關鍵是看能否培養出德才兼備的大學生?！耙磺袨榱藢W生，為了一切學生的一切”應當成為高校一切工作的出發點和落腳點，學校的各項工作都要適應學生成才成長的客觀規律，為了學生的全面發展而真誠地提供優質服務。高校也要積極多渠道籌措經費，努力增加投入，改善辦學條件，緩解供需矛盾。在注重校園環境改善的同時，要重點建設好教室、實驗室、圖書館、運動場館、學生宿舍、食堂和文化活動場所，這是改善辦學條件、改善育人環境和改善學校的內部、外部形象的需要。

4．加強新生引導，開展就業指導。大一新生進校以后有一個思想、學習、工作、人際環境等方面的適應期，學生的思想情緒波動較大，我們應該針對“適應期”的“陌生”特點，創造條件以縮短“陌生”的大學入口階段。通過文娛活動、學習經驗交流會、新老生結對、討論會等形式多樣的活動引導，讓大一新生彼此熟悉，盡快了解和適應大學生活。高校畢業生就業如何直接關系到學校聲譽，關系到社會穩定。各級黨委和政府要加強對高校畢業生就業工作的領導和指導；政府有關部門應完善各項相關政策，消除在就業方面的一些政策性障礙，加強政府的調控和服務職能。高校要對大學生進行職業發展教育，并加強畢業生就業指導工作，開設就業指導講座、開展就業咨詢、舉辦座談會、報告會等形式進行就業指導。學校有關職能部門要充分調動校內外資源，為畢業生搭建多方參與的就業服務平臺，為他們提供可就業的崗位，拓寬就業渠道，確保提高大學生的就業率。

5．加強思想修養，注重個體全面發展。當代大學生面臨復雜、多變的社會，更加需要加強個人的思想修養，為個體發展創造優秀的主觀條件。在此基礎上，應提高個體素質，注重全面發展。人的全而發展，強調的是人的個性化程度，也就是作為個體人的各個方面的全面發展，不僅包括學習、生活、物質和精神等方面的全面發展，還要包括一個人的世界觀、人生觀、價值觀的全面發展。一個人的全面發展就要發展個性，就是要在所有人的共性的基礎上充分顯示自己的個性，不斷提高素質。使學生成為“和諧的人，全面發展的人”，具有現代社會要求的積極、主動、合理競爭、勇敢、創新的主體性非常強的人格。能夠追求個性競爭又要維系社會和諧。

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