高校勤工儉學問題分析及對策初探

摘要：高校勤工儉學工作是學生資助的主要內容之一，也是高校管理的重點工作和難點工作。在對勤工儉學綜述的基礎上，分析了勤工儉學的目的性，列舉了勤工儉學的現狀和存在的問題，并提出了做好高校勤工儉學工作的建議和方法。期望對高校勤工儉學工作提供參考和借鑒。

關鍵詞：高校 勤工儉學 對策

中圖分類號：G64文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2011）25-0296-02

一、勤工儉學的概念和綜述

勤工儉學是一邊求學讀書，一邊工作、勞動。它是學校實施勞動教育活動的形式之一。 勤工儉學在西方發達國家有著悠久的歷史，而且十分普遍。20世紀上半葉，中國人到國外求學進行勤工儉學者也不乏其人，早期很多黨和國家領導人不少都有在歐洲勤工儉學的經歷。新中國建立后勤工儉學中斷了一段時期，到20世紀90年代后又在高校逐漸開展起來。如今，大學生勤工儉學已被社會廣泛認同，盡管存在或多或少的問題。現代高校大學生的勤工儉學現狀到底是什么樣，學生的思想如何，存在哪些問題，如何解決，這些都是需要思考和探析的。

中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》要求，各高校要“積極組織學生參加社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動和勤工助學等社會實踐活動”。由于勤工儉學對學生發展具有很大幫助而深受學生的歡迎，在高校存在和發展的空間十分寬闊。

二、勤工儉學的目的性分析

1.為了全方位培養能力。勤工儉學的多樣性和實踐性滿足了大學生不同的能力培養需要。從南京特教學院的調查結果顯示，65%的學生表示：開展勤工儉學是為了學會自食其力，培養大學生吃苦耐勞和實干的精神；培養學生在待人接物和處世能力的各種能力；同時也是為了親身體驗不同的人生，在走上工作崗位之前增加一些社會閱歷。

2.為了增加就業機會和籌碼。調查顯示，38%的學生表示：勤工儉學是為了迎接激烈的社會競爭和緩解就業壓力而做的準備。在大學期間參加與自己專業相關的社會實踐工作，鞏固了所學的專業知識和技能，發揮自身所學專業的優勢，又積累了一定的社會工作經驗，一舉多得。對相當一部分同學來說，掙錢不是主要目的，掌握本領域最新的前沿知識，提高應用實踐能力才是他們最關心的。

3.為了克服經濟瓶頸。由于地區經濟發展不平衡，高校中貧困家庭學生的人數呈增長態勢。據南京特教學院的情況，由于全國招生，生源來自全國各地，而其中又以偏遠、農村地區學生為主，困難學生數量多、比例大，調查中56%的學生認為，開展勤工儉學是重要經濟來源，可以補貼生活費用，用以保證學業的完成。

4.調節大學生活。有10%的學生則把參加勤工儉學看做是豐富課余生活、調節無聊的一劑良藥。

三、高校學生勤工儉學的現狀和存在的問題

1.勤工儉學的渠道、形式單一。從南京特殊教育學院的142份勤工儉學學生的問卷調查中分析，學生參與勤工儉學的崗位比較單一，不外乎以下幾種形式：（1）家教。從學生自身條件和相應報酬、輔導對象特征等方面綜合考慮，家教可能是最適合學生并開展的最廣泛的一種勤工儉學方式。但是家教市場僧多粥少，存在著非師范類學生不如師范類學生走俏，男生不如女生受歡迎等現象，因此難以普及。以南京特教學院為例，由于是師范院校，很多師范專業學生在找家教崗位方面有一定優勢，但受到專業限制、交通因素、課業壓力等原因，限制了這一渠道的發展。（2）校外兼職。不同專業的學生選擇不同的企業兼職做工，如，公共事務管理等專業的學生選擇行政管理、辦公室文秘、銷售等工作；計算機專業學生選擇電腦公司等從事計算機維護、軟件設計等工作。專業對口的勤工儉學是非常有益處的，這樣可以鞏固所學知識，拓寬視野，熟悉正規公司的管理與運營模式，為將來走向工作崗位增添工作經驗。（3）學校崗位。很多高校越來越重視學生的勤工儉學崗位，也提供了相應的崗位，如很多院系、機關、圖書館等提供了多個崗位，雖然在校兼職有很多優點，如時間把握度高、無交通成本、安全性高等，但存在的問題也不少，崗位數較少、審核較嚴格、對學生能力有一定要求、報酬相對低等問題，這些都限制了學校兼職崗位的拓展。（4）零工。零工也不過是發傳單、送報紙、去肯德基或麥當勞做服務員等等。這種單一的選擇方式顯然無法滿足越來越多的貧困大學生的需求。

2.大學生參加勤工儉學的功利心太強。筆者曾對部分參加勤工儉學的大學生進行過交流，被采訪的學生半數以上的大學生承認賺錢是主要目的，至于其他方面并沒有做過多的考慮。正是在認識上存在這種偏頗，以致很大部分大學生出現了“勤工逃學”、“勤商助學”等現象，甚至更有甚者為了賺錢而參與非法傳銷、在歌廳等陪酒陪舞等活動，長期如此，既耽擱了大學生的學業，更使其人身安全存在隱患。

3.勤工儉學的內容體現專業性、知識性不夠。大學生進行的勤工儉學活動，無論是家教、兼職或零工，大多屬于勞務性、服務性和事務性工作，往往不需要專業技能或專業技能要求，很少有人去做與自己專業相關的勤工儉學工作，所以也出現了在很多地區的大型現場招聘會上，專業技能要求簡單的工種全場爆滿，需要一定專業技能的工種基本上無人問津，這從一定程度上反映了當代大學生在勤工儉學上尚缺乏專業技能的訓練。

四、新時期高校大學生勤工儉學的建議

1.思想重視是更好開展勤工儉學工作的根本保障。思想保障方面應從兩個層面進行端正和重新認識。第一個層面是高校層面。高校應將勤工儉學與學生的自我提升、自我發展相結合，認識到勤工儉學的方式和內容直接影響到勤工儉學活動自身的生存和發展，不斷通過專門的機構和一定的專職人員進行調研，加強和社會的溝通、聯系，為大學生勤工儉學活動創造更多渠道，搭建更寬廣的平臺，勤工儉學的管理機構也應提供足夠的類型和項目供大學生有目的地選擇，促使學生在多樣化的選擇中成長成才。第二個層面是大學生自身層面。大學生在認識上，應克服“勤工儉學主要是為了賺錢”的偏頗認識，要將勤工儉學與提高自身綜合素質，實現自我發展相結合。在市場經濟條件下，隨著高校體制的改革和社會對人才的需求的不斷擴大，學生的價值觀念也應不斷轉變。要認識到勤工儉學活動本身所具有的育人功能，在實踐過程中，努力實現助學和成才的統一。

2.制度規范是更好開展勤工儉學工作的組織保障。大學生勤工儉學作為高等教育實踐教學的一種主要手段和教育方法，其管理和機構設置應融入學校學生管理工作的范圍，高校勤工儉學中心，一般應為設在學生處或團委的下屬職能部門，并制定有系列的、正式的管理條例和規章制度，配以具有豐富工作經驗的專職人員，全權負責管理勤工儉學崗位的設置、培訓、考核等工作，以便更好地為社會、企事業和大學生提供優良的服務；高校應根據不同的情況制定或完善相應的法規，建立相應的管理機構，規范用人單位、中介機構的行為，完善職業中介機構的服務體制，堅決打擊打著“勤工儉學”幌子騙取大學生錢財、擾亂勤工儉學市場秩序的不法分子和不良行為，維護大學生的正當權益，

3.專業對口是更好開展大學生勤工儉學工作的質量保障。大學生勤工儉學應注重與專業水平、實踐能力的提高相結合。隨著教育體制、畢業生分配制度的改革以及中國市場經濟的不斷發展，社會對畢業生的要求也越來越高，綜合素質高、實踐能力強的大學畢業生更受用人單位的青睞。盡管各大高校都舉辦了如“挑戰杯”等各類創業大賽，但真正具備創新創業能力的大學生畢竟為數不多，大學生必須經過長期的經驗積累和不斷的實踐。大學生應注重自身素質的提高。在大學生勤工儉學中，大學生才是真正的實施主體。因此要想真正做好大學生勤工儉學工作，必須從提高自身素質做起。大學生首先應該對自己有一個正確的定位，端正勤工儉學的出發點，應該明白，勤工儉學主要是為培養自己適應社會的能力，是一種沒有圍墻的學習。大學生應該在保證順利完成學業和健康成長的條件下，選擇最適合自己發揮潛能，又能取得合法合理報酬的勤工儉學工作。

參考文獻：

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[責任編輯 陳鶴]