知識—評價樹學習法\t

摘要：“知識—評價樹”學習法是基于近幾十年來發展起來的安全系統工程學的重要思想，結合大、中學生的思維特點和政治學科的特點而提出的一種學習方法。實踐證明，它是一種有效幫助學生學習并進行學習評價的方法，具有直觀、形象、靈活、多用、科學等特點。長期使用這種方法，可以減少學生學習的盲目性和混亂性，激發學生學習的主動性，提高學生的思維素質。

關鍵詞：知識樹 評價樹 學習法 自主學習 學習能力

中圖分類號：G40文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2011）25-0271-02

現代學習理論已經證明，知識不能由教師機械地灌輸到學生的頭腦中去，學生必須經過自己積極地、有一定方向性和程序化地學習活動才能獲得知識，教師如何在把握學為主體、教為主導的基礎上引導學生學會學習，培養學生的自主學習能力，進而提高學生的學習效果，是每一位教師在教學過程中都必須面臨的一個重要課題。

從系統論的觀點來看，學生的學習過程是一個由知識學習、學習效果檢測、學習評價、反饋與調整等幾個環節組成的動態過程。從這一觀點出發，我們在思想政治理論課教學實踐中總結出一種“知識—評價樹”學習法，實踐證明，這種方法能使學生在學習方法論背景上展開學習活動，收到自學自得自育之成效。

一、“知識—評價樹”學習法簡介

“知識—評價樹”學習法是依據近幾十年來發展起來的安全系統工程的重要思想，結合大、中學生的思維特點而提出的，它是一種有效幫助學生學習并進行學習評價的方法。

“知識—評價樹”基于下圖所示的閉環學習過程，該方法共分為兩個階段：

1.知識學習階段，在這個階段，教師要引導學生十分注意考察所學知識間的本質聯系，通過分析，構建出相應的“知識樹”，將大量的教材內容組織起來，形成理想的知識結構。所謂“知識樹”是指一單元或課、章為主題，依據主題中知識點之間的內在邏輯聯系用一定的符號結成的樹形圖，在圖中的符號內，用最簡潔的語言來表達相關知識點，而對于知識中的重點、難點及易混點，則用特殊符號或顏色予以標記，以引起注意。使用知識樹輔助學習，可方便地把知識內容融入到大腦中原有的知識結構中并使之系統化、條理化，進而提高大腦對知識的組織加工能力與記憶能力。

2.學習的評價與再學習階段，本階段重在評價，具體做法是檢測后請學生根據自己的檢測結果，對照知識樹找出失敗點，并予以標識，然后再由師生共同構建的能反映學生失敗狀態規律性與共性的“評價樹”上找出有關的失敗原因，從而提出相應的教學改進措施，明確下一步再學習的方向。該階段中，“評價樹”的構建極為重要。

把檢測中的某一失敗狀態作為分析目標，尋找直接導致這一目標發生的全部因素（一般涉及教師、學生、教學環境三個方面），接著再找出造成這些因素發生的全部直接因素，一直追查至那些原始的、無須再追查的因素為止。通常，造成失敗狀態的直接原因為“頂上事件”，把不再深究的原因稱為“基本事件”，介于這兩種之間的稱為“中間事件”，用相應符號表示這些事件，再用適當的邏輯門將上述三種事件連接為一棵倒長的樹，即為“評價樹”。該“評價樹”可清楚顯示某一特定事件與其他各級事件之間的邏輯結構關系，利用它，可以幫助學生發現失敗狀態的模式，診斷學習中的薄弱環節，進而有效地改進學習質量。

綜上，以知識樹與評價樹為工具，以學習檢測為銜接點，連接知識學習與學習評價，以評價作為驅動力來激發學生的學習動機，通過學習—評價—再學習—再評價……不斷提高學生的學習質量與學習層次，這種方法即為“知識—評價樹”學習法。二、“知識—評價樹”學習法的主要特點

1．直觀、形象。本學習法中，知識樹直觀、清晰地把每一單元、課或章節的知識體系圖展示給學生，學生憑借此圖可從整體上掌握知識，并對知識間的聯系心中有數。另外，用特殊記號或鮮艷色彩對重難點、易混點做標記，可直接對學生形成強烈的感官刺激有助于學生深刻地理解、記憶知識。評價樹則能把導致學生學習上失敗點的各種因素直觀、形象地顯示出來，從評價樹頂端向下分析，即可找出與檢測失敗點有關的事件，從而全面查清失敗原因，以利改進。

2．靈活、多用。知識樹、評價樹的構建可詳可略，可簡可繁，以說明問題為原則，有較大的靈活性；評價樹不僅可診斷出教與學兩方面的失誤模式，而且還能發現事先未曾考慮到的潛在的失效模式，增強教學工作的預見性。

3．科學、有效。“知識—評價樹”學習法對應一個完整的學習周期，兩樹必須依事物之間固有的內在聯系，使用演繹的方法來構建，因而該方法本身有著較強的科學性，長期使用這種方法，可減少學生學習的盲目性與混亂性，激發學生學習能動性，提高學生的思維素質。

三、幾點說明

（1）“知識—評價樹”學習法是一個完整的方法體系，實際中，知識樹、評價樹也可獨立使用。（2）應用本學習方法應堅持教為主導、學為主體的原則。（3）本方法可推廣至政教以外的其他學科中去。（4）本方法上有疏漏之處，有待進一步完善。

Knowledge-Evaluation Tree Study Method

YAN Xue-jun，WANG Lei-zhen

（Social Science Department Northeastern University at Qinhuangdao，Qinhuangdao 066004，China）

Abstract：In this paper，a new study method—knowledge—evaluation tree study method is put.It is a new study method，based on the thought of safety system project and the trait of student thought at university and middle school.It has been proved that this study method contributes to students raising their study efficiency and reducing their blindness and upset when they learn.There are many traits about this method，including image、lightness、science and so on.

Key words：knowledge tree；evaluation tree；learning；self-learning；learning ability[責任編輯 王曉燕]