讓校園網(wǎng)成為學校德育工作的新陣地

摘 要：學校德育工作具有鮮明的時代特征。德育目標、德育內(nèi)容因時代的不同而不同，德育方法、德育手段隨著時代的發(fā)展而變化。社會發(fā)展至今天，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化改變了人們的生產(chǎn)方式、生活方式、思維方式，也必將引起德育工作的重大變革。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)； 學校德育

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2011）11-027-001

當前，在我國許多中小學已建成簡單的以局域網(wǎng)為基礎(chǔ)的電子教室，很多學校擁有校園網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)不僅走近平民百姓，同時也闖入了學生的學習生活，其影響力是巨大的。

德育工作形式陳舊，缺乏對青少年的吸引力；德育內(nèi)容空泛，不能貼近學生的情感世界。德育材料來源落后，也與迅速發(fā)展變化的世界不同步，現(xiàn)代信息少，與學生的思想狀態(tài)不吻合。

要消除這種種弊端，使德育工作行之有效地發(fā)揮巨大的作用，就要充分利用校園網(wǎng)，開辟網(wǎng)上德育陣地。通過網(wǎng)絡(luò)促進學生與社會、學生與老師、學生與學生之間的交往，使口頭說教轉(zhuǎn)化為精神溝通，增強德育的情境性、情感性。

具體做法是：

一、建立德育網(wǎng)站，開辟新的德育課堂

由學校組織精干教師在校園網(wǎng)上面向全體學生建立德育網(wǎng)站，使之成為思想政治教育的主陣地，促進學生德育活動的開展?？梢酝ㄟ^設(shè)置不同的欄目為學生提供豐富的資料。

溧陽市巨變：進入這個欄目，就可以領(lǐng)略到坐落在長江三角洲的這座古老的文化古城的美麗、神奇，可以看到未來溧陽市的發(fā)展、壯大，置身其中，就會油然而生一種自豪之情，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛我們的祖國，并會立志為建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學習。

理論學習：進入這個欄目，就可以閱讀馬列主義經(jīng)典著作，學習鄧小平關(guān)于社會主義初級階段的理論，看到名人名家的精辟論述等，提高自己的理論水平和辨別是非的能力。

模擬實驗：針對某一德育主題，設(shè)計虛擬校園、社區(qū)、家庭，讓學生進入其中活動，活動者在不同道德觀念支配下的不同行為反應(yīng)將導致不同的行為結(jié)果，如“毒品的危害”、“競爭與合作”、“知法守法”、“道德警戒線”等無法在實際生活中嘗試的問題，都可以通過仿真實驗使學生身臨其境、設(shè)身處地去感受某種做人的道理，把德育工作與社會實踐結(jié)合了起來。

二、建立班級網(wǎng)頁，培養(yǎng)學生的集體意識、競爭意識

在校園網(wǎng)上學生自己動手建立班級網(wǎng)頁，通過發(fā)揮集體協(xié)作的精神，集中集體的智慧來增強集體意識。各班級可根據(jù)本班的實際情況和學生的思想動態(tài)，靈活地設(shè)置欄目，如班級展示、德育目標、學習園地、知識窗、團員角等，內(nèi)容豐富多彩，形式靈活多樣。而且通過班級網(wǎng)頁評比，又能增強競爭意識。在制作中不斷地揚長避短，使內(nèi)容更豐富、頁面更新穎，不但能使訪問者耳目一新，更能使制作者在技術(shù)上得到很大提高。

三、建立個人網(wǎng)頁，培養(yǎng)和樹立學生的自信心

每個學生都可以在校園網(wǎng)上建立自己的個人網(wǎng)頁。學生根據(jù)自己的思想實際和掌握的計算機技術(shù)，建立具有自己獨特風格的網(wǎng)頁?？梢栽O(shè)立德育檔案、學習體會、生活信條、理想風帆等欄目，在網(wǎng)上展示自己的才華，提高自己的知名度，同時又能使自己的辨別能力、分析能力有所提高。學生通過訪問個人網(wǎng)頁，在比較學習中能夠形成自己的理想信念。通過開展學生個人網(wǎng)頁的評比活動，使網(wǎng)頁制作技術(shù)進一步提高，網(wǎng)頁內(nèi)容更加豐富，做到思想性和藝術(shù)性的完美統(tǒng)一，這樣既培養(yǎng)了學生學習的自信心，又增強了他們的審美能力。

四、開發(fā)“網(wǎng)上論壇”功能，發(fā)揮學生的主體能動作用

學生與老師之間、學生與學生之間可以在“網(wǎng)上論壇”上互相討論學習體會，剖析馬克思主義在中國的實踐，理解鄧小平理論與毛澤東思想的繼承發(fā)展關(guān)系，從而全面準確地掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論；可以就某一歷史事件、國內(nèi)外某一重大事件等發(fā)表自己的看法，提出自己的觀點，通過充分的研討，達到求同存異之效；可以對學校工作進行討論，指出存在的不足，提出好的建議。網(wǎng)上討論有其特有的優(yōu)勢：討論時可以隱去真實的姓名，也就擺脫了“隨大流”的狀態(tài)，有利于敞開思想、講真話，因此能夠及時發(fā)現(xiàn)學生的思想動態(tài)，糾正其偏差，解決真實的思想問題。

在閑暇時，學生也可以進入聊天室，海闊天空，談未來、談理想、談人生、談社會，在娛樂中堅定自己的信念。

五、利用E-mail做學生的思想工作

開設(shè)心理咨詢信箱，運用E-mail進行交談，避免了面對面的尷尬，有利于克服心理障礙，能夠說心里話，容易溝通。學生有些心里話或一些敏感的話題，心里存在困惑又不便當眾討論，就可以用E-mail的方式寄給老師，老師針對這個學生的疑問直接解答，然后用E-mail直接寄給這個學生。這樣既解決了思想上存在的問題，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，又不會讓學生“丟面子”。如果學生的問題具有普遍性，老師可以在網(wǎng)上解答或發(fā)表公開信。

設(shè)立校長信箱，學生可以通過E-mail的方式直接與校長交談，這樣既縮短了校長與學生間的距離，又增進了師生間的感情，還有助于盡快地解決思想上存在的問題。

由此可見，網(wǎng)上德育工作的開展，一方面使學生對現(xiàn)代教育技術(shù)的學習和思想政治工作結(jié)合在一起，開創(chuàng)了新的德育空間，對學生學習知識、開發(fā)智力、提高創(chuàng)新能力、提高政治思想覺悟等方面，都起到了一舉多得的作用。同時也克服了智德分離的弊端。這種德育工作形式，把抽象的理論變成了具體可感的材料，把空洞的說教變成了精彩的畫面，引起了學生強烈的好奇心，激發(fā)了學生的學習興趣。

另一方面，使學生從純粹的受教育者的角色中解脫出來，從被動的狀態(tài)中解脫出來，成為教育者，成為教育的主體。他們在研究自身發(fā)展的過程中獲得成就感，體驗到德育工作的快樂。他們在創(chuàng)造中學習，使自己不斷成熟，感受到進步的喜悅。這種新的教育形式，使學生感到德育是一種享受，從而增強了參與的熱情，提高了德育工作的實效。