優(yōu)化高中政治課堂教學 提高學生素質(zhì)

摘 要：在課改順利開展的形勢下，政治教學也應順應形勢。本文主要從教師的“教”和學生的“學”兩個方面來探討當前政治教學的相關問題。

關鍵詞：巧教會教； 認真愛學； 學好

中圖分類號：G623．1 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2011）11-059-001

作為高中政治教師，在新形勢下如何進一步優(yōu)化政治課堂教學？如何順利完成教學任務，并提高學生的綜合素質(zhì)。本文將從以下幾個方面談談自己的觀點。

一、教師要巧教會干

教師如何發(fā)揮其主導作用，我認為應從以下幾個方面做準備。

首先，教師要深刻領會新課標的內(nèi)涵。作為江蘇省高中政治教師，除了要認真學習國家教育部制定的《普通高中政治課程標準》之外，還要認真學習江蘇省的“學習要求”。

其次，把握政治教材。人類社會的不斷進步與發(fā)展要求我們教師不再單純把書本上的東西呈現(xiàn)給學生，而是指導學生愛學習、會學習。要達到使學生“會學”的目標，要求教師必須深刻地鉆研教材，并把教材與課程標準和江蘇省學習要求有機地結(jié)合起來。

再次，充分發(fā)揮政治課堂的作用。

課堂教學活動是完成政治教學任務的主要途徑，因此在課堂上我們要最大限度地提高教學效果，這是我們每個政治教師所追求的目標。如何發(fā)揮政治課堂的作用，本文從以下四個方面來論述：

1．創(chuàng)造和諧、融洽的教學環(huán)境

教師在教學中要有豐富的情感，并為學生創(chuàng)設一個情理交融、心靈交匯的寬松的教學環(huán)境。雖然要求學生掌握的內(nèi)容很枯燥，但這不等于政治課堂也是枯燥無味的。政治課的內(nèi)容豐富多彩，政治事件有血有肉。要把豐富的內(nèi)容展現(xiàn)出來就要要求我們政治教師用形象的語言把自己豐富而真實的情感流露出來。

2．充分利用各種手段提高課堂教學效果

如何根據(jù)中學生的認知規(guī)律和政治學科的特點，優(yōu)化課堂教學，提高教學效果，也是我們政治教師面臨的一個非常棘手的問題。對于這個問題我覺得我們要充分利用我們身邊的資源，當然說起教學資源，人們更容易聯(lián)想到多媒體技術(shù)。多媒體也已在我們的教學中廣泛利用。隨著計算機多媒體技術(shù)在課堂教學中的運用，人們將電影、錄像、投影、錄音、幻燈等現(xiàn)代電教媒體綜合、有效地引入課堂，實現(xiàn)先進的現(xiàn)代的現(xiàn)代教學方法與教學手段的最佳結(jié)合，創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。同時多媒體教學不僅為學生創(chuàng)造愉悅的學習氣氛而且不斷豐富了課堂教學內(nèi)容，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生思維能力，是提高課堂教學效益與教學質(zhì)量，促進中學生整體素質(zhì)提高的有效途徑。

3．給學生充分討論和思考的時間和空間

在教學中，為了讓學生積極主動參與到教學活動中去，教師要扮演好“導演”的角色，讓學生憑借自己學習和生活的經(jīng)驗去感受，通過自己的摸索去發(fā)現(xiàn)，教師將問題提出后，要讓學生有充分的思維的探究時空，讓他們有更深的體驗、感悟，有實踐的機會。在課堂教學中，老師組織學生討論理解教學內(nèi)容，及時提出相關問題或質(zhì)疑，師生共同探究。例如：在討論《價值決定價格》時，同學們可以大膽提出自己的疑問：決定商品價值的為什么是社會必要勞動時間而不是個別勞動時間？為什么個別企業(yè)還要努力提高個別勞動生產(chǎn)率？經(jīng)過討論和質(zhì)疑，老師有目的地引導學生把相關問題或疑問一一歸納，決定商品價值量的根本原因就迎刃而解。實踐證明，其效果是相當可觀的。

4.鼓勵學生大膽積極地提出問題

美國教育家布魯巴克認為：“最精湛的教育藝術(shù)，遵循的最高準則，就是學生自己提出問題，提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”鼓勵學生提出可以激起學生探索政治奧秘的積極主動性，同時也讓我們的歷史課堂教學在師生的互動中進行，在互動中師生互相學習，交流了感情。教師在教學中要有豐富的情感。雖然要求學生掌握的理論很枯燥，但這不等于政治課堂也是枯燥無味的。政治課的內(nèi)容豐富多彩，政治事件有血有肉。要把豐富的內(nèi)容展現(xiàn)出來就要求我們政治教師要用形象的語言把自己豐富而真實的情感流露出來。同時要適時地對學生做出客觀公正評價。在教學中我們教師要對每一層次的內(nèi)容提出具體達標的要求。然后根據(jù)學生掌握的程度，進行及時的評價，或委婉的批評，或適時的表揚。讓我們的學生意識到自己對學習過的知識到底掌握了多少。

二、學生認真愛學

現(xiàn)代教育重視學生主動探索知識精神，即發(fā)揮學生的主體性。我認為要真正發(fā)揮學生的主體性首先要培養(yǎng)學生學習政治的興趣。興趣是最好的老師。政治課作為一門綜合性學科，其學科的特點是與生活聯(lián)系比較密切，但是生活是復雜的，要學生把所學知識與生活實際結(jié)合起來有一定的難度，如果傳授方法不得當，往往使學生產(chǎn)生枯燥乏味、昏昏欲睡的感覺。因此，培養(yǎng)學生學習政治的興趣尤為重要。我們可以從以下兩個方面來培養(yǎng)學生學習政治的興趣。

首先，采取有效地方法增強學生在學習中的成功心理。我們可以根據(jù)學生的心理和教學由淺入深的特征，在教學過程中，對每一層次的內(nèi)容，做出達標的要求，對學生每達到一個層次，進行及時的評價和鼓勵，使我們的每一個學生都感覺到自己是一個成功者，有信心進入下一階段的學習。

其次，采取現(xiàn)代化的教學手段也是培養(yǎng)學生興趣的重要一環(huán)。這個問題在前面已經(jīng)敘述，不在重復。

三、學生學好

通過我們教師的巧教會教和學生的認真愛學、會學，達到學生學好的目標。本人認為學好包括兩個方面的含義：一是應試能力提高，二是綜合素質(zhì)提高。這兩個方面都比較重要。只有應試能力提高了，學生才能取得優(yōu)異的成績，才能獲得進入高等學府繼續(xù)深造的機會，因此應試能力提高是學好的標準之一。但不是唯一標準，因為現(xiàn)代社會需要的是具有較高綜合素質(zhì)的人才，而不是高分低能的人。所以，我們應該謹記：“學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿。”