留守兒童令人憂

隨著改革開放的不斷深入，外出務工人員的不斷增多，留守兒童這一嚴峻的社會現實也日趨嚴重。父母外出，缺乏關愛，隔代教育，無法溝通，各種弊端所帶來的困惑已擺在人們面前，成為亟待解決的社會問題。

教育孩子是學校、家庭、社會共同的責任，三者必須相互配合，共同努力，才能使孩子健康成長。但許多農村家長一味地將教育孩子任務推給學校，認為學校才是教育孩子的地方。其實這種想法是片面的。作為家長，必須懂得父母是孩子的第一人老師，家庭是孩子的第一課堂的道理。俗話說，身教重于言教，家長的一言一行，對孩子都起著耳濡目染，潛移默化的作用。而事實上，由于多數農村家長素質較低，他們的言行已在無意識當中嚴重地影響了孩子的成長：溺愛、包庇、袒護、嬌寵，只注重物質需求，不看重精神獎勵。所有這一切帶來的問題，無不成為農村家庭教育的障礙。

基于此，我認為：要抓好農村留守兒童的教育，首先得轉變家長的教育觀。其實，教育孩子不必追趕時髦，完全可以按傳統教育的路子一步一個腳印走下去：教會孩子樂于助人，樂善好施，拾金不昧，學會感恩，學會回報等等，讓其從思想上做一個善良的人。其次，要讓孩子從小樹立遠大的理想，有目標，有追求，有指向。再次，吃苦教育也值得推崇，現在的孩子太嬌氣，多吃苦可以磨練好他們待飛的羽翼。最后，家長要以身作則，身正為范，為孩子作好表率，對孩子的過失行為要及時作好引導工作，疏而不堵，并對其以后的行為為要曉之以理，導之以行。

當然，積極主動地配合學校工作，也是抓好農村留守兒童教育的有效途徑之一。教育不是孤立的，單一的，只有家長多密切配合，社會多加強關注，學校多耐心教育。三管齊下，定能收到事半功倍的效果。

綜上所述，農村留守兒童的教育問題仍是一個相當嚴重的社會問題，在實施素質教育、構建和諧社會的今天，若不及時有效地解決和處理好這一問題，必將嚴重影響和制約農村教育的發展。所以，我們身邊的每一個人尤其是廣大教育工作者，都應積極主動地加入到教育農村留守兒童的行列之中來，用心去關愛他們，呵護他們，感化他們，引導他們，讓祖國的百花園開放更多更美的奇葩。