淺談新課程背景下如何上好初中音樂欣賞課

音樂中的投入、想象、聯(lián)想、思考的范圍是廣闊的，是不可造型的藝術(shù)，并在瞬間或長期都可以有著不同層次的情感。音樂本身來源于生活，使情感能得到充分的表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上得以提煉和升華，情感也隨之加重。音樂藝術(shù)是綜合的藝術(shù)，它所包容的內(nèi)容萬千，是其它任何藝術(shù)不可替代的，音樂是最富情感的藝術(shù)。

欣賞是人們感知、理解音樂、體驗(yàn)音樂情感的一項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)。它是音樂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣，擴(kuò)大音樂視野，提高音樂感受、理解、鑒賞能力的重要途徑與手段。同時(shí)它還具有發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，豐富感情、陶冶情操等作用。音樂欣賞的能力不僅是一個(gè)人的審美修養(yǎng)重要標(biāo)志之一，也是文化素質(zhì)水平的標(biāo)志之一。因而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣尤為重要，它的教育作用是其它任何教學(xué)手段所不能替代的。如何上好中學(xué)音樂欣賞課：

一、情感體驗(yàn)在普通高中音樂欣賞課中的重要性

普通高中的音樂欣賞課中，學(xué)生可通過大量的音樂實(shí)踐得到情感的體驗(yàn)、抒發(fā)、產(chǎn)生一定層次的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、鑒賞的能力，提高學(xué)生的音樂審美修養(yǎng)水平。普通高中音樂欣賞課在目前，課時(shí)少，內(nèi)容多的情況下，情感體驗(yàn)教學(xué)就更為重要了，音樂大門的開啟，要靠教師選擇好鑰匙，情感的調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)則是教學(xué)中最好的選擇。

換言之，音樂有著豐富的情感，人類的情感是最豐富的，二者不謀而合，因此可以通過情感的體驗(yàn)使普通高中的學(xué)生更廣，更深，更自然地接受音樂藝術(shù)的教育和培養(yǎng)。

二、如何使學(xué)生在音樂欣賞課中獲得情感的體驗(yàn)

（1）、運(yùn)用多種教學(xué)手段、方法獲得情感體驗(yàn)。在最初可選擇一些膾炙人口的名曲，如貝多芬、莫扎特等作品，學(xué)生直接接受音樂的感染，打破了學(xué)生對(duì)音樂欣賞的神秘感，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。

（2）、通過音樂自身的內(nèi)容（音樂的要素）來進(jìn)行情感的體驗(yàn)。音樂藝術(shù)自身就應(yīng)是美的化身，在音樂欣賞教學(xué)中，讓學(xué)生做一些節(jié)奏練習(xí)，體會(huì)音樂的變化。

（3）、與時(shí)代相結(jié)合，貼近學(xué)生的實(shí)際生活獲得情感體驗(yàn)。學(xué)生平日所接觸的是大量通俗音樂。如在課堂上禁止，那就事倍功半了，課上找一點(diǎn)時(shí)間，機(jī)會(huì)給學(xué)生們聽一些學(xué)生喜愛流行音樂，可以放松他們緊張的神經(jīng)，建立師生的溝通使學(xué)生的音樂情感得已自由的發(fā)揮，課前教師要進(jìn)行篩選。

三、課內(nèi)外相結(jié)合

要學(xué)好音樂欣賞，要從課內(nèi)外多方面啟迪學(xué)生感受音樂、產(chǎn)生情感共鳴并引導(dǎo)學(xué)生探究音樂作品內(nèi)涵。從課外，可以鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中收集與課本欣賞課題相關(guān)的各種資料（音像、圖片、與音樂相關(guān)的實(shí)物等），也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手錄下各種美妙的聲音，配上自己的解說，制作成一個(gè)有關(guān)音樂專題的片斷。這樣可以大大提高學(xué)生對(duì)音樂欣賞的興趣，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中來體驗(yàn)音樂，同時(shí)也拓展了學(xué)生的知識(shí)面。

四、由淺入深地進(jìn)行教學(xué)

音樂欣賞教學(xué)程度的提高不是一蹴而就的，而是要經(jīng)過一個(gè)由淺入深的漸進(jìn)過程。我們的音樂前輩黃自先生認(rèn)為在音樂欣賞時(shí)，欣賞者須經(jīng)過這么一個(gè)心理反應(yīng)過程：感知外部音響→開展想象聯(lián)想→得到情感共鳴→理解認(rèn)識(shí)。所以在進(jìn)行欣賞教學(xué)時(shí)必須遵循這一心理反映過程，引導(dǎo)學(xué)生逐漸由低層次的直覺欣賞向高層次的情感欣賞，理智欣賞方面發(fā)展。這樣既符合學(xué)生心理反映過程，也有利于欣賞教學(xué)。

五、對(duì)比教學(xué)，靈活多變?cè)O(shè)計(jì)課型

將題材，演唱（奏）形式、作品曲式、題裁等異同點(diǎn)明顯，易于對(duì)比的作品有意識(shí)地安排在一起進(jìn)行教學(xué)。這樣既能使學(xué)生比較準(zhǔn)確地感受領(lǐng)會(huì)不同音樂作品所表達(dá)的不同思想感情，同時(shí)還能使學(xué)生更為深入地理解音樂，并在音樂欣賞的過程中了解音樂表現(xiàn)的一些規(guī)律。

可以開展：以題材為中心設(shè)計(jì)課型；以演唱（奏）形式為中心設(shè)計(jì)課型；以作品曲式與體裁為中心設(shè)計(jì)課型。這樣做有助于學(xué)生了解曲式、體裁等有關(guān)的音樂知識(shí)，同時(shí)還可以使學(xué)生充分了解到音樂內(nèi)容與音樂表現(xiàn)形式的相互關(guān)系，讓學(xué)生充分感受到音樂的形式美。

六、音樂欣賞教學(xué)時(shí)應(yīng)精講多聽

音樂是聽覺的藝術(shù)，因而，傾聽自然是欣賞音樂的主要方式。 要使學(xué)生真正理解音樂作品，首先對(duì)音樂表現(xiàn)手段要有靈敏的感知能力，達(dá)到這一要求必須要通過大量的音樂欣賞才能完成。必要的作品分析和知識(shí)介紹應(yīng)力求精練并富有啟發(fā)性，目的在于把學(xué)生的注意力吸引到音樂上來，通過師生間的討論，聽賞等共同活動(dòng)，達(dá)到使學(xué)生深入體會(huì)作品的思想內(nèi)容的目的。

七、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力

在音樂欣賞教學(xué)中，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生自由想象，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性思維，比如可以讓學(xué)生把自己體驗(yàn)到的音樂情感、想象到的音樂形象或意境，用寫詩、寫散文、寫聽后感、畫圖畫等方式表現(xiàn)出來。這種方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想、想象能力、創(chuàng)造性思維能力及藝術(shù)表現(xiàn)能力。在不脫離音樂的前提下，感受音樂，展開想象與聯(lián)想，最終達(dá)到自主地理解音樂的目的。

八、在評(píng)價(jià)中升華提高，引發(fā)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力

欣賞教學(xué)與歌唱教學(xué)、器樂教學(xué)一樣，不可忽視檢測(cè)和評(píng)價(jià)，這是因?yàn)樾蕾p教學(xué)的目標(biāo)同樣是教學(xué)主體在教學(xué)活動(dòng)中必須達(dá)到的結(jié)果或標(biāo)準(zhǔn)。因此，應(yīng)盡可能地可檢閱、可測(cè)試。音樂課堂實(shí)踐表明，當(dāng)學(xué)生遇到智慧挑戰(zhàn)時(shí)，當(dāng)學(xué)生受到表揚(yáng)或鼓勵(lì)時(shí)，當(dāng)學(xué)生被激勵(lì)著向更高境界攀登時(shí)，其學(xué)習(xí)狀態(tài)是最積極、最佳的。值得一提的是，教師在此過程中評(píng)價(jià)手段以鼓勵(lì)為主，放大了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生自我表現(xiàn)、自我成就的欲望得以實(shí)現(xiàn)，個(gè)性得到充分發(fā)展；同時(shí)，教師充分開設(shè)求助熱線，也體現(xiàn)了合作教學(xué)的思想。

總之，音樂欣賞教學(xué)是學(xué)生所有音樂活動(dòng)的基礎(chǔ)，也是音樂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我們應(yīng)該重視發(fā)掘教材的內(nèi)涵，設(shè)計(jì)生動(dòng)的過程，讓學(xué)生獲得主動(dòng)積極的發(fā)展。音樂離不開聽，更離不開思考和投入，但又不能僅僅停留在聽覺階段。音樂的審美也勢(shì)必要求體驗(yàn)到這一意境，這時(shí)意境即是客體的主體化，也是主體的對(duì)象化，意境是審美意象性活動(dòng) 的產(chǎn)物。音樂是一門綜合性很強(qiáng)的藝術(shù)課程，我覺得在音樂欣賞教學(xué)中應(yīng)該大膽的和其他學(xué)科緊密結(jié)合，開發(fā)學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生很快的進(jìn)入作品 的意境。這樣就能逐步的讓學(xué)生去理解作品，感受作品的內(nèi)涵，從而更好的去欣賞美，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。在教學(xué)中要和新課標(biāo)緊密結(jié)合，大膽實(shí)踐，更新觀念，提高 音樂教學(xué)的質(zhì)量，為素質(zhì)教育貢獻(xiàn)自己的力量。