淺議提高小學數學課堂教學的效率

摘要：本文從小學數學課堂教學中分析教師怎樣提高教學效率，提高教學質量。很多地區都大力提倡向課堂要質量，向45分鐘要成績。只有把握好課堂教學的步驟，搞好課堂統籌工作，認真鉆研教材等才能提高教學效率，分析有如下幾個方面。

關鍵詞：提高小學數學課堂教學 效率

在新課程改革進程如潮的今天，小學數學課也進行了不斷的革新，但是我們的課堂教學還是存在一些不容忽視的問題，陷入了“重負擔—低效率—低收成”這個怪圈。近年來，在新課程的熱浪下，大力開展了新課程教學研究與探索，但是成效不高；因此，我們應該采取一些正確的統籌方法，理論與實際教學相結合起來，切實提高教學的效率。

一、精心做好課前準備，設計好數學教案

往往很多教師在教學中不認真進行準備，在課堂上虎頭蛇尾，實際效果不好，到頭來事倍功半。所以，在課前教師要做到精心的進行教學準備，認真鉆研好教材，掌握好本堂課的重難點。特別是有的教師不喜歡在課前備課，到了課堂上就憑傳統的方法進行教學，這樣效果不理想，還影響到學生的學習興趣，那么還有什么效率可言呢？可見課前做好準備，課堂上才能應用自如。還要在課前進行認真的統籌規劃，在教學中分清重難點。

二、精心做好課前復習和教學內容導入

在課學教學之前，教師還要注意引導學生進行課前復習。課前復習有利于為學習新的知識打好鋪墊，正如孔子說：“溫故而知新；”可見課前溫習會得到意想不到的效果。教師在課堂上可用抽查式提高復習情況，再進行正課的教學。教學內容的導入是一堂課的門戶，教師必須要把握好這個環節。好的導入新課法能使學生提高整堂課的激情，使這堂課有了成功的開始。導入的方法大致有開門見山式、懸念式、故事式、直觀教具式等導入法。針對不同的內容用不同的導入方式，導入新課講求新穎性和實用性。

三、精心設計好數學課堂中的提問

一是語言要有準確性。讓學生聽起來言簡意賅，通俗易懂，以教學內容相符，不能含糊不清，達不到提問的目的。二是要循序漸進。教師在課堂上提問時不能用跨越式的方法，要有時間、空間、邏輯等順序。不能先問結果后來講過程，把順序是非顛倒；要由表及里、由先到后、由易到難。三是提高內容要有啟發性。教師在數學課堂教學中提問的問題要對學生的學習有啟發性，發掘出學生對更深層的問題的思考，對學生理解課堂知識有啟發性幫助的意義。四是提問的問題要有新穎性。不能用一種方式提問多個問題，要從新的視角提出新的觀點，從科學性、趣味性出發，吸引學生的注意力。

四、精心設計好數學課堂中的例題

作為教師，不能局限于書本的例題，應該適當地設計出一些例題給學生講解，供學生學習。設計例題時要注意以下幾點：一是典型性。教師出的例題要有典型性，充分體現出它的示范作用。二是實用性。指的是教師所設計的知識必須結合實際，不能設計出一些與學習內容無關的例題來。要與課堂內容相結合起來，體現出知識的共性。三是設計的例子要有科學性。指的是教師在設計時要遵循科學和原則，讓學生易于理解和學習。四是新穎性。指的是教師在設計例子時要有創新精神，給人耳目一新的感覺，充分體現出新穎性。

五、讓學生成為課堂教學的中心

在以往的數學教學當中，教師往往應用傳統的教學方法，應用灌輸式的教學方法，學生在學習時感到很被動。所以，我們在教學當中要充分發揮學生的主動性，讓學生當家作主人，做學習的主動者。教師作為一個引導者的身份，引導好學生進行學習活動。因為傳統的應試教育重在教師的教學活動，忽視學生的學習主動性，造成了學生缺乏學習體驗，表現極其被動，也沒有真正地學習到更多的知識。具體措施是：一是讓學生多開展討論活動，教師對討論結果進行分析。二是充分調動好學生的學習積極性。因為很多學生在學習上表現為不主動的形態，教師要善于正確的引導，把學生從被動變為主動。教師要善于肯定學生的學習成績，針對性地進行提問，注意好各個階段學生的思維能力。對于不喜歡回答問題和提問的學生，教師應該經常進行指導，可用激勵、肯定、表揚的教學方式引導其增強自信心，使他們走入學習的正軌上來。

六、良好的教師素質是上好數學課的根本保證

在數學教學當中，教師不僅要有良好的教學方法，而且還要有良好的師德和素養。要加強繼續教育的學習，多與外界交流合作，學習先進的教學經驗和管理方法。要堅持“活到老，學到老”的精神，堅持奉獻精神。具體措施是：一是保持良好的教學心態。二是保持良好的教師形象，為人師表，處處作學生的榜樣。三是愛生如子，作學生的學習朋友。所以，良好的教師素質能夠獲得學生的尊敬，有利于教學的施行和開展。

總之，要提高數學課的教學效率，教師的教學教法是關鍵之所在。教師不僅要學習和應用教學方法，還要認真鉆研教學方法，改變教學模式。要以《新大綱》為基礎，勇于創新和探索。在教學中要注意以學生為本，為實現素質教育和新課程改革鋪墊基石。

參考文獻：

1、小學數學教學改革實踐與研究[m]鄭俊選人民教育出版社 2003-01-01

2、小學數學新課程教學與研究[m] 童子雙 中國廣播電視出版社 2008-01-01