適應(yīng)軍校教改需要 優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)

摘要：在新形勢(shì)下，人才培養(yǎng)是軍事斗爭(zhēng)取得勝利的前提，只有培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的新型軍事人才隊(duì)伍，才能適應(yīng)新時(shí)期軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的需要。而優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是軍事院校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本保證。本文從新時(shí)期軍事院校教育改革需要出發(fā)，針對(duì)當(dāng)前軍事院校教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題，從教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化和教師培養(yǎng)的渠道拓展兩個(gè)方面提出了幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：軍事院校 教育改革 教師隊(duì)伍 整體優(yōu)化

一、新時(shí)期軍校教育改革工作中教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性

當(dāng)今社會(huì)已步入信息爆炸的時(shí)代，隨著軍用信息技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，信息作為重要的戰(zhàn)略資源，已成為當(dāng)今軍事信息化斗爭(zhēng)的一個(gè)關(guān)鍵要素。未來(lái)最重要的戰(zhàn)略資源是人才資源，最激烈的競(jìng)爭(zhēng)是人才競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)和爭(zhēng)奪高素質(zhì)軍事人才是世界新軍事變革的核心。未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)高素質(zhì)人才的依賴性越來(lái)越強(qiáng)，最緊迫的任務(wù)是人才培養(yǎng)，人才培養(yǎng)是軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的重中之重。

因此，軍事院校進(jìn)行教育改革、大力培養(yǎng)高素質(zhì)的新型軍事人才就顯得十分重要。而優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是軍事院校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本保證，它是培養(yǎng)信息化軍事人才的基礎(chǔ)，而只有建立一支高信息素質(zhì)的優(yōu)秀教員隊(duì)伍，才能更好更快地培養(yǎng)出現(xiàn)代化的軍事人才，滿足我軍現(xiàn)代化建設(shè)的需要。教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)提高軍事院校教學(xué)水平、培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才有重大意義，是軍事院校各項(xiàng)工作中的重中之重。

二、軍事院校優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施舉措

當(dāng)前，軍事院校教師隊(duì)伍建設(shè)還不完全適應(yīng)新時(shí)期軍事院校教育改革的要求和需要，仍然存在著一些問(wèn)題。高齡教師和年輕教師偏多，中青年教師偏少，同時(shí)教師來(lái)源單一，教研能力參差不齊。要順利實(shí)現(xiàn)軍事院校教育改革，就要積極調(diào)整教師隊(duì)伍建設(shè)思路，優(yōu)化現(xiàn)有教師隊(duì)伍，積極拓展教師培養(yǎng)渠道，努力跟進(jìn)新時(shí)期軍事院校教育改革步伐，加快提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

(一)整體優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高教研綜合水平

1.調(diào)整教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)

新時(shí)期軍事院校必須根據(jù)自身培養(yǎng)層次的不同對(duì)教師的年齡結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，在教師隊(duì)伍中形成科學(xué)合理的年齡梯度。其中要特別重視并加強(qiáng)對(duì)有潛力和前途的中青年教師進(jìn)行選拔和培養(yǎng)，因?yàn)樗麄兣c學(xué)生年齡相仿，心理生理特征相近，便于和學(xué)生相互溝通和了解，有利于開展教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對(duì)提高軍事院校整體教學(xué)水平和實(shí)力起到了長(zhǎng)遠(yuǎn)且持續(xù)的支撐作用。

2.提高教師隊(duì)伍的教學(xué)能力

軍事院校要根據(jù)自身培養(yǎng)任務(wù)、對(duì)象、目標(biāo)、學(xué)科分類和發(fā)展規(guī)劃等實(shí)際情況和要求，科學(xué)、合理地優(yōu)化教師能級(jí)結(jié)構(gòu)。院校應(yīng)注重在教師擁有豐富理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的前提下，逐步加大在職培訓(xùn)的力度，讓教師提高教學(xué)實(shí)踐能力。院校要把年輕教師當(dāng)作新時(shí)期軍事院校教育改革中急切需要的教學(xué)骨干來(lái)培養(yǎng)，務(wù)必要廣泛發(fā)動(dòng)和積極鼓勵(lì)中老年教師對(duì)青年教師進(jìn)行“傳、幫、帶”，讓廣大青年教師繼承并發(fā)揚(yáng)中老年教師的高尚品德和精湛教藝。

3.提升教師隊(duì)伍的科研水平

新時(shí)期軍事院校教育改革對(duì)教師隊(duì)伍的要求是，教師不但要教書育人，還要成為研究者。教師的知識(shí)面不一定要全面而系統(tǒng)，但必須對(duì)本專業(yè)有很深入的研究，是本專業(yè)或某一個(gè)方向上的實(shí)踐和理論的權(quán)威，以便在有限的培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，帶給學(xué)生更多、更新的專業(yè)前沿信息和更深的啟迪。教師隊(duì)伍建設(shè)必須實(shí)現(xiàn)由教學(xué)型向研究型轉(zhuǎn)變，才能勝任新時(shí)期軍事院校教育改革的教學(xué)和科研任務(wù)。因此，在教師隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中必須要注重教師研究能力的提高，積極創(chuàng)造各種條件，鼓勵(lì)并支持教師針對(duì)某一領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究，逐步優(yōu)化教師隊(duì)伍的科研結(jié)構(gòu)。

（二）適應(yīng)教育改革需要，拓展教師培養(yǎng)渠道

1.鼓勵(lì)外出交流學(xué)習(xí)，博采眾家之長(zhǎng)

軍事院校要有計(jì)劃、有步驟地安排和組織教師到企業(yè)和工廠考察學(xué)習(xí)，使其深入到生產(chǎn)工作第一線，觀摩甚至參與企業(yè)的日常生產(chǎn)作業(yè)和經(jīng)營(yíng)管理等，以此豐富個(gè)人閱歷，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，使之更具有指導(dǎo)性、前沿性和實(shí)踐性。軍事院校只有與其他教育機(jī)構(gòu)和企業(yè)等實(shí)踐基地進(jìn)行廣泛的交流與合作，博采眾家之長(zhǎng)，才能拓寬教師隊(duì)伍的視野，不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和質(zhì)量。

2.引進(jìn)高素質(zhì)專家人才，彌補(bǔ)自身不足

引進(jìn)外單位優(yōu)秀的專家人才，不但可以借助外部資源的優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)自身教師的不足，還可以借助外部人才的智力優(yōu)勢(shì)，促使軍事院校跟上教育改革的步伐。此外，引進(jìn)外單位優(yōu)秀的專家，可以給本院校補(bǔ)充新鮮的血液，為教學(xué)帶來(lái)新思想，為教育改革過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題帶來(lái)新的解決思路，從而進(jìn)一步帶動(dòng)原有教師隊(duì)伍從教學(xué)思想到教學(xué)實(shí)踐的整體更新。

3.加強(qiáng)教師的內(nèi)部培養(yǎng)，進(jìn)行自我發(fā)掘

目前，由于各種主客觀因素的制約，我國(guó)軍事院校之間進(jìn)行的教師相互外派和引進(jìn)的比例十分有限，不足以滿足新時(shí)期軍事院校教育改革的需要，這就在客觀上決定了軍事院校教師培養(yǎng)的重任主要還是由自己承擔(dān)。在新教師的培養(yǎng)方面，要讓老教師給予示范，精心引導(dǎo)，傳授經(jīng)驗(yàn)，幫助新教師盡快完成角色轉(zhuǎn)變。在教師交流方面，經(jīng)常性開展教學(xué)評(píng)比和教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，以此達(dá)到良性競(jìng)爭(zhēng)、共同進(jìn)步、不斷提高教師隊(duì)伍整體教學(xué)質(zhì)量的目的。在學(xué)術(shù)科研方面，要組織教師參加教材編寫和修改，鼓勵(lì)教師研究并撰寫學(xué)術(shù)論文，積極進(jìn)行現(xiàn)代教育理論方面的學(xué)術(shù)研究討論和交流活動(dòng)，不斷促進(jìn)教師隊(duì)伍學(xué)術(shù)科研水平的提高。

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