在課堂教學(xué)中進(jìn)行自主\\探究學(xué)習(xí)的體會(huì)

新一輪教學(xué)改革《打造高效課堂活動(dòng)》在我校如火如荼地進(jìn)行著，在新課程改革下教師和學(xué)生共同探求知識(shí)，課堂教學(xué)以“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生”為核心理念，在教學(xué)過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在展示過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性化的理解和表達(dá)。因此我在教學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《生物生殖和發(fā)育》的內(nèi)容時(shí)，考慮到學(xué)生已經(jīng)具備了有關(guān)生物生殖和發(fā)育的一些知識(shí)，于是參考教材選用雞卵作為代表材料，讓學(xué)生通過(guò)《觀察與思考》來(lái)獲取相關(guān)知識(shí)，貼近生活，增添情趣。而在教學(xué)中我為了進(jìn)一步了解雞卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生通過(guò)自己親自動(dòng)手去觸摸雞卵，自己動(dòng)手剖開(kāi)雞卵的卵殼、殼膜觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)，把演示實(shí)驗(yàn)變成分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，由“被動(dòng)地學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)地學(xué)”，這樣學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，其學(xué)習(xí)效率大大提高，同時(shí)達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

在教學(xué)過(guò)程中，我改變以往的教學(xué)模式，采取問(wèn)題引領(lǐng)的模式來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性，如雞卵有哪些結(jié)構(gòu)?卵殼、殼膜、氣室、卵白和卵黃各有有什么功能？系帶有什么作用？卵的哪一部分將來(lái)可以發(fā)育成雛雞？如何區(qū)別受精卵與未受精的卵？雞卵中的哪些結(jié)構(gòu)構(gòu)成卵細(xì)胞？等等，這樣在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生有了思路，知道如何去觀察，去思考。接著我把實(shí)驗(yàn)材料發(fā)給學(xué)生，讓他們自己研究，去觀察。

我剛把關(guān)于如何觀察鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)的視頻放完，學(xué)生就已經(jīng)迫不及待地要自己動(dòng)手了。于是我讓學(xué)生根據(jù)大屏幕中的問(wèn)題去做實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行交流討論。在小組交流過(guò)程中，每一個(gè)小組學(xué)生都積極發(fā)表自己的看法，如有的學(xué)生問(wèn)：“卵的哪一部分，將來(lái)會(huì)發(fā)育成雛雞？”“胚盤(pán)”?！岸弑P(pán)是卵黃上的小白點(diǎn)嗎？”“是的”。也有的學(xué)生問(wèn)：“我感覺(jué)不出它能發(fā)育雛雞呢？”立刻就有學(xué)生回答：“因?yàn)樗鼪](méi)有受精。”于是學(xué)生接著問(wèn)：“如何區(qū)別受精卵與未受精的卵？”針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我給學(xué)生放一段視頻，讓學(xué)生觀看之后再發(fā)表自己的看法。“我知道了受精的卵胚盤(pán)色濃且大，未受精的卵色淺而小?！庇谑俏医又鴨?wèn)：“稱雞卵是一個(gè)卵細(xì)胞，怎樣判斷它是一個(gè)卵細(xì)胞？” 立刻就有學(xué)生搶答:“它有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)”，我接著問(wèn)：“哪些結(jié)構(gòu)構(gòu)成卵細(xì)胞？”“卵殼構(gòu)成細(xì)胞膜”，“卵黃膜構(gòu)成細(xì)胞膜”“卵黃是細(xì)胞質(zhì)”，“胚盤(pán)里面有細(xì)胞核”，學(xué)生們紛紛回答。

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在這一組組對(duì)話中，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的效果，學(xué)生真正地想解決問(wèn)題，看到這樣的氛圍，我感到非常的愉悅。于是我接著補(bǔ)充：同學(xué)們質(zhì)疑的非常好，知道了小白點(diǎn)內(nèi)含細(xì)胞核。卵黃和小白點(diǎn)是由雞的卵巢產(chǎn)生的，當(dāng)卵黃和小白點(diǎn)通過(guò)輸卵管時(shí)，輸卵管先產(chǎn)生系帶以固定卵黃的位置，使它位于蛋的中間。然后輸卵管再依序分泌蛋白、殼膜、蛋殼加在卵黃外，最后一個(gè)完整的雞蛋由輸卵管末端的開(kāi)口排出。

而對(duì)于鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，比如：1.剛孵出的小雞毛茸茸的，十分可愛(ài)?？蓜偡醭龅男÷槿福奂t色的皮膚上一根羽毛都沒(méi)有，為什么會(huì)這樣？2.冬天，?？吹礁吒叩臉?shù)杈上有喜鵲窩，但是并沒(méi)有喜鵲去住，這是怎么回事? 3.養(yǎng)雞場(chǎng)的母雞下的蛋都能孵出小雞嗎?4.鳥(niǎo)類生殖和發(fā)育的基本過(guò)程是什么？學(xué)生通過(guò)交流討論得出結(jié)論：1.孵化出的雛鳥(niǎo)有早成鳥(niǎo)和晚成鳥(niǎo)。2.鳥(niǎo)類只有在繁殖期間，才到鳥(niǎo)巢。

3.只有受精的雞蛋在適宜的條件下才能孵出雛雞。4.求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛。

通過(guò)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性非常高，都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：老師這個(gè)問(wèn)題我來(lái)回答。通過(guò)我的及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生比較圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。綜上可知，我設(shè)計(jì)的讓學(xué)生觀察鳥(niǎo)卵（雞蛋）結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，非常貼近學(xué)生的日常生活，教學(xué)效果顯著。而我及時(shí)要求學(xué)生用生物學(xué)知識(shí)科學(xué)地描述鳥(niǎo)卵（雞蛋）結(jié)構(gòu)并認(rèn)識(shí)其功能，理解結(jié)構(gòu)是與其功能相適應(yīng)的，加強(qiáng)科學(xué)知識(shí)的教學(xué)與運(yùn)用，是生物課的一個(gè)主要內(nèi)容。而本節(jié)課除了讓學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類的生殖和發(fā)育過(guò)程有了解之外，還讓學(xué)生體會(huì)到，越是高等級(jí)的動(dòng)物其生殖過(guò)程越復(fù)雜，對(duì)環(huán)境適應(yīng)能力越強(qiáng)。

本節(jié)課讓我感觸最深的是：要想上好一節(jié)課，必須花費(fèi)一定的功夫去準(zhǔn)備，包括準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的材料、查閱資料，并能預(yù)見(jiàn)課上可能出現(xiàn)的問(wèn)題等，做到心中有數(shù)，課堂上才會(huì)游刃有余。而上完課后，也感到自己有些不足：時(shí)間安排得不太合理，前松后緊，所以在探究鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)時(shí)，時(shí)間不夠充分。個(gè)別學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)，在今后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。在觀察雞卵時(shí)，卵白、卵殼膜很容易看到，重點(diǎn)是觀察小白點(diǎn)——胚盤(pán)。有些組的實(shí)驗(yàn)效果很不好，沒(méi)有觀察到，分析原因，有的組是把卵黃用破了，有的組是把小白點(diǎn)放反了，結(jié)果很難觀察到了。這可能與我事先沒(méi)強(qiáng)調(diào)到位有關(guān)。

所以在今后的教學(xué)過(guò)程中，一定要深入地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)效率。

(責(zé)任編輯 黃春香）