種子萌發需外界條件實驗裝置的設計與改進
2011-12-31 00:00:00黃桂瓊
中學教學參考·理科版 2011年8期
種子萌發需要外界條件的實驗是（蘇教版）生物七年級上冊教學中必做的實驗之一，實驗設計的正確與否，直接影響學生對本節知識的掌握和理解。該實驗依據新教材的要求，學生分組設計控制一個變量的實驗裝置，這樣至少需要三套裝置，然后匯總得出結論。這種裝置的缺點是：器材多，不便于管理，對比觀察效果差。我對此實驗裝置進行了探究并改進，具體構成器材和操作步驟如下：
一、改進后實驗裝置的構成器材
1.塑料瓶：選透光性好體積較大的可樂瓶或其他塑料瓶，剪掉瓶的上部分，得到一個柱狀體容器；在放中層金屬圓環處的塑料壁上打一個寬0.5cm長2cm的開口（溢水和通氣）。如圖1。
圖1 塑料容器制作
2.圓環：用柔軟鐵絲做成3個帶不同長度小柄的圓環，另作三個配用的小鉤。如圖2。
圖2 帶鉤圓環 圖3 尼龍網套
3.尼龍網套：用尼龍網（市場上裝水果或蔬菜的尼龍網）做成套，套在金屬圓環上。如圖3。
二、改進后實驗裝置的操作步驟
第一步，將實驗選用的種子分別裝入三個尼龍網套內，將網口在金屬環的柄處扎緊，鉤掛上相應配用的小鉤，從容器上面的開口處依次放入容器內。
第二步，向瓶內注水，過多的水從溢水口流出。
這樣就有以下三種情況：中層的種子既接觸水面又接觸空氣；下層的種子只接觸水而不接觸空氣；上層的種子只接觸空氣而不接觸水。
第三步，將這套裝置放在溫暖的環境中，每天換水，觀察種子萌發數并記錄在表格中。只有中層的種子萌發。原因是中層種子所處的環境具備了適宜的溫度、足夠的水和充足空氣三個條件。實驗現象明顯，對比效果很好。
圖4 改進后的實驗裝置
三、改進后實驗裝置的效果評價
第一，取材容易，結構簡單，操作方便，利用了生活廢品有利于環保。
第二，該裝置中由于種子被限制在兩層尼龍網之間，所以換水操作非常方便，透氣性很好。
第三，該設計體現了探究實驗的三個基本原則：設置對照、減少誤差、控制多個變量，對比觀察效果很好。
第四，該裝置適于探究式教學，有利于學生主動參與，合作交流，培養學生的實踐能力和觀察能力，同時能增強學生的環保意識。
第五， 該裝置具有多種功能，不僅可以完成種子萌發的實驗，還能用來探究光及種子自身條件對種子萌發的影響。而且，該裝置做完種子萌發實驗后，還可直接用來觀察種子萌發到形成幼苗的生長發育過程。種子萌發的胚芽和根從尼龍網眼處鉆出分別向上向下兩個方向生長。
(責任編輯 廖銀燕）
