交互式專題教學網站的構建和意義

隨著信息技術的發展，讓信息化引領教育現代化的提法越來越被重視，隨著我國信息技術硬件建設的不斷完善，信息技術的應用便成了我們的重要課題。本文就建設交互式專題教學網站的過程和意義談談自己做法。

一、搭建網絡環境

隨著我國教學硬件條件的不斷改善和網絡信息技術的不斷發展，要搭建一個教學網絡環境變得非常便利。

(一)硬件條件，對硬件的要求不高，有條件的可以用專業的服務器，沒有條件的，用主流配置的計算機也能可以做服務器。學生電腦能夠瀏覽網頁的配置即可。

(二)軟件環境，用window XP專業版或者windows 2003作為系統服務器。選用Wampserver2.1a版本（集成了Apache2.2.17和php5.33，以及Mysql5.5.8）作為web服務器，軟件配置很簡單，安裝完wamp之后，只需把discuz需要的php.ini的相關拓展支持打開，并把這些擴展所需的dll文件拷貝到php的目錄下。為了方便訪問，還需要把Apache的配置文件的訪問方式的allow改為192.168.*.*。把deney屏蔽，這樣在局域網中便能便捷訪問。

二、建設交互式專題網站

在筆者建設寫景散文專題網站中，版面的設計主要使用photoshop cs3.0，先設計好版面，然后用切片技術將其分塊。Discuz與網站的整合使用了網頁的框架技術。其主要模塊和效果如下圖所示：

三、建設交互式專題網站的作用

(一)交互式專題教學網站能把豐富的教學資源選擇權交給學生，使教育更具魅力，傳統的課堂教學，就算我們配備了多媒體教學平臺，也有大家“同吃一鍋粥”的弊端。我們可以多媒體來呈現教學內容，但是在同一個時間，只能給所有的學生呈現相同的內容。承認學生的個體差異是實施素質教育的前提，必須因材施教，因勢利導，才能更有效果。不同的學生，他們的興趣點和敏感點是有差異的，找到這個點，將能使他們更好地開放思維，打開思路。在“寫景散文專題網站中”，不僅提供了多個名家名段給學生選讀，更提供了多個地方，各具特色的視頻資源供學生觀看。視頻、圖片、文章相互配合，學生更容易體會文章的寫作背景，作者的寫作心境，也就更能體會文章之美，寫作之樂。

(二)交互式專題教學網站具有更好的開放自由的言論氛圍。大家對教師的話題能暢所欲言，開展“頭腦風暴”式的教學是教師想看到的，而在現實教學中卻難以實現，不是學生害羞怕錯不敢發言，就是教師怕把課堂弄得像菜市場一樣而不敢實施。在我們的教學論壇里面，可將成熟的論壇“discuz”融入其中，教師在課前設置了討論的話題，交流討論時，就如同每一個學生都掌握了麥克風，每個學生都能發表自己的觀點和看法。教師在適當的時候進行點評，整個教學過程顯得更加的親和、高效。

(三)網絡工具能使課堂教學更具特色。比如論壇可以設定某些內容是回復之后才能查看的，便可以提出一些問題，把參考答案設計成回復才能查看的內容，學生只有提交了自己的答案之后才能看到。又如論壇的置頂加亮功能讓教師可以隨時將優秀的學生發言作為推薦，供大家閱讀。同時論壇的評價功能讓師生之間、學生之間進行互相評價，讓課堂更具活力。

(四)有利于整合課程資源，讓集體的智慧在課程教學中閃光。專題教學網站的構建便是集體智慧的體會，在欄目和內容的設計上經過反復的商討和修改。并且在discuz的內容更新上提供廣泛的拓展，如可以上傳和更新包括文本、圖像、聲音、視頻等資源，也可與外面的資源網站的資源相連接。相信在不久之后，交互式專題教學網站一定能夠成為學生學習的樂土。

(五)打破班級的限制，在同一時段，讓不同的班級同時授課；在不同的時段，不同班級的學生能夠通過專題網站的留言、討論、投票和辯論功能進行交流；不同教師能夠對不同班級的學生或者對同一學生的作文、答案等進行點評。

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參考文獻

［1］林海.學科教學網站建設與研究［J］.科技信息，2007(16).

［2］周振軍，侯風云.中學數學教學網站的設計與開發 ［J］.數學教學研究，2008.

［3］ 彭慧琴.構建專題作文網站教學模式，有效提高學生習作能力［J］.中國多媒體教學學報，2009（1）.

(責任編輯 易志毅）