高校宣傳工作中學生記者團的培養與管理淺談

摘 要 高校宣傳工作人員應該有意識、有目標地培養學生記者，并結合自己的工作進行有效的引導與管理，使學生記者在高校宣傳工作中發揮積極的作用，為學校提高影響力、擴大知名度作出應有貢獻。在此，筆者結合自己的工作談一些新的想法和思考，并提出一些建議和意見。

關鍵詞 高校宣傳工作；學生記者；培養與管理

中圖分類號：G647 文獻標識碼：B 文章編號：1671-489X(2011)24-0025-02

Research of Cultivation and Management of Student Reporter in High School Propagandizing Work//Du Chunhua

Abstract The workers in Universities should promote awareness of student journalists， which includes their guiding and managing work effectively. As a result， students in the university can play an active role for the schools to improve influence and recognition. The author talks about his work with some ideas and thinking， and some suggestions are also given.

Key words high school propagandizing work; student reporters; cultivation and management

Author’s address Zhejiang Forestry and Agriculture University， Hangzhou， China 311300

新聞記者作為消息的先知者，擔當著重要的任務。在高校新聞宣傳工作中，學生記者隊伍是一支新生力量，他們肩負著為校報、新聞網等宣傳媒體進行采訪、撰稿和編輯等任務，為服務學校發展作出突出貢獻。建立一支高素質的學生記者隊伍，并進行系統的培養、規范的管理，有利于協助高校做好宣傳工作，拓寬高校新聞來源渠道，提高高校宣傳工作水平，從而有力推動學校各項事業又好又快地發展。

1 高校學生記者在新聞宣傳工作中的重要地位

培養高校學生記者是充實和拓展高校宣傳隊伍的重要途徑。近年來，大學生記者團在高校宣傳工作中的作用越來越受到重視，但綜觀國內一些高校的宣傳工作隊伍組成就會發現，大多高校都存在專職宣傳工作人員數量不足的問題。因此，有效發揮學生記者的補充作用尤為必要，建立一支專兼職相結合的高校新聞宣傳專業化隊伍，形成工作合力，有利于提高高校新聞宣傳工作的科學化水平。

高校的新聞宣傳工作是學校思想政治工作的重要組成部分，同樣肩負著“培養什么人”和“怎樣培養人”、“開展什么教育”和“怎樣教育”的重要使命。因此，充分發揮大學生記者團在高校新聞宣傳工作中的積極作用，既是黨的新聞宣傳工作的要求，也是進一步加強和改進大學生思想政治教育的重要舉措。

2 當前大學生記者團所存在的一些共性問題

2.1 “虎頭蛇尾”現象較為嚴重

在每年開學后的各社團納新工作中，新生對素有“群英會”之稱的大學生記者團似乎格外青睞，紛紛要求加入并且一路上也是經過“過五關、斬六將”的歷練。一開始，大家還能夠堅持積極參與記者團的系列活動，但是，隨著學習、培訓工作的深入以及給予一定的任務分擔以后，很多學生就不能再堅持，對學生記者的身份失去新鮮感，甚至有些自行退出記者團，于是就出現“虎頭蛇尾”現象，能堅持到最后的只有寥寥幾個。

2.2 專業培訓工作形同虛設

指導教師對社團活動及過程的建議、指導、參與、監督與評價，對于記者團的發展具有重要作用。但是，由于缺乏系統、有效的培訓工作，致使學生記者的寫作能力不能得到有效提高，因此，學生記者的培訓工作很難做到位。

2.3 人才可持續發展面臨尷尬境地

學生記者大部分是大一的時候進入記者團，經過一到兩年的鍛煉，業務水平成熟，逐漸承擔起學生記者團的主要工作。但此時他們已接近大四，面臨就業、考研、考公務員等多方面的壓力，擔子很快又移交給新人。下面的新記者又必須經歷一個水平由低到高發展的過程，個人水平得到不斷提高，整體水平卻存在有限循環的狀態。

3 發揮學生記者作用，協助學校做好宣傳工作

鑒于上面所提出的問題并結合現實高校學生記者團培養過程中出現的其他一些更為細節的方面，筆者就如何把握學生記者在校期間的有限時間，充分發揮他們的作用，協助學校做好新聞宣傳工作的問題進行認真探索和嘗試。

3.1 做好專業培訓工作

1）思想政治教育“小喇叭”常吹，提高政治素養。記者編輯的政治責任感如何，直接關系著輿論引導能力的發揮。因此，指導教師要嚴格要求學生記者堅持正確的政治方向，加強對自身政治素養的培養，不斷提高自己的政治思想水平。

2）基礎知識培訓將“蛋糕”做大，夯實寫作功底。學生記者懷著對新聞工作的憧憬與熱愛加入到學生記者團來，但非新聞專業學生，他們通常欠缺應有的新聞基礎知識，有的連新聞的基本要素都不甚清晰。為了使他們盡快適應新聞報道工作，提升他們新聞素養和新聞采寫能力。

3）專業知識講座“氧吧”常吸，創新工作思路。一名優秀的學生記者必須要有廣博的知識面和過硬的業務技能。指導教師每學期可以有計劃地邀請校外報刊、電視臺、網絡等媒體的編輯、記者進校進行新聞采寫、編輯方面的專題講座。通過以上講座，學生記者對新聞理論知識有了一定的理解，掌握了一定的新聞寫作技巧，培養了新聞敏感和新聞道德，逐漸形成“新聞人”的意識。

4）“大鍋飯”與“開小灶”培養方式并舉，做到因材施教。指導教師在對學生記者的培訓過程中，經常給他們開設各種主題培訓，為新聞記者搭建一個關于新聞的基本印象，讓他們了解新聞寫作的基本規范。但是，一支隊伍里面總會出現參差不齊的現象，針對一些個性差異的存在，指導教師可以采取現場講解、個別指導的方式進行，有計劃地進行提升性培育。

5）“真槍實彈”上場，歷練實戰技巧。在進行了一段時間的理論培訓以后，指導教師要有意識地指導學生進行實地采訪寫作，鍛煉學生記者新聞實戰技巧，由編輯教師、老記者帶新記者進行實地采訪。在學校發生重大新聞時，指導教師要及時派學生記者趕到現場采訪，掌握第一手材料。在外出采訪過程中，學生記者開闊了眼界，增長了見識。采訪結束后，學生記者要提供文字、圖片、圖像等新聞素材，分別完成文字稿件寫作。

3.2 建立健全管理制度，實行考核激勵機制

對學生記者團進行制度化和規范化的管理，實行嚴格的考核激勵機制，對于提高學生記者隊伍的工作實效、促進隊伍的長期可持續發展是必要的。只有形成完整的規章制度，才能有利于學生記者在思想和行動上較好地進行自我約束與規范。同時，做好記者團的考核激勵機制，做到制度嚴明，恩威并重。

1）制定規章制度。記者團要制定《學生記者日常管理辦法》等必要的規章制度，明確學生記者的職責，規定學生記者的工作量，確定學生記者評優標準、懲罰措施等。工作量和每學期的評優考核掛鉤。

2）確定例會制度。根據校報的出版周期，召開編前或者編后會議，總結寫稿經驗，討論新聞線索、采訪提綱，通過開會的方式創造集體交流的機會。

3）設立值班制度。對于有固定活動場地的學生記者團，可以設立值班制度，這是對例會制度的補充。校報可以為活動室提供一些圖書雜志，學生自行安排若干值班人員，值班時可以學習、讀書，也可以聊天。

4）加強日常管理，建立獎懲制度。榮譽是對個人的評價，是滿足人的自尊需要，激發人積極進取的重要手段。榮譽激勵包括發給獎狀、獎旗、獎牌、授予稱號等。對表現突出的學生記者給予一定的榮譽激勵，往往能收到很好的效果。

學生記者這支生力軍，對高校宣傳思想工作具有有力的推動作用。在實際工作中，如果對他們的指導和培訓等工作方法正確、措施得當的話，不僅可以緩解高校宣傳工作量大、人員少的問題，還可以提高宣傳工作的時效性、創新性，在師生中創造出一種“雙贏”的局面。

參考文獻

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