沒有愛就沒有教育

1 愛就是陽光和雨露

美國一位著名的教育家說過“贊美猶如陽光”。批評多是找人的短處，會損傷學生的自尊心和自信心，導致學生失去重新奮起的勇氣。而鼓勵是一種興奮劑，一種推動力。因為別人的贊美，說明自己在別人的心中有位置，因而能增強學生的自豪感和自信心。更重要的是學生能迅速健康地成長。所以在教育教學中，教師要看到學生閃光的一面，多贊美他們。學生是人，是一個多樣化的人，他們的生活、學習、情感是多樣的。這就要求教師用真心去發現學生的需求，用愛心去化解學生的矛盾與痛苦，讓他們體會在自己最需要的時候去愛他們。拾起學生掉在地上的橡皮，耐心回答學生的提問，常與學生個別談心，甚至只是走道里的一聲問候，這些都是能讓學生摸得著的陽光。

愛既要陽光，也需要雨露。只有真誠的愛才會打動學生的心，只有嚴格的愛才能使學生真正地學到知識，學會怎樣做人，才會使他們真正地全面發展。有位校長曾說：“每一位教師如果像對待自己孩子那樣，去教每個學生，還有哪個學生教不好呢？”教師要把學生看做自己的孩子，把愛無私地奉獻給他們，認真地向他們傳授知識，仔細地教會他們學習的方法，幫他們樹立遠大的報國理想，鍛煉他們的各種能力，全面提高他們的綜合素質，對他們進行無微不至的關懷與批評。但批評要有度，要包容學生，包容他的缺點和不足。沒有充滿愛的教育，就不會有心中充滿愛的學生。

2 愛就是微笑和贊賞

在古希臘哲學家蘇格拉底眼中，微笑同生活中的陽光、空氣、水分一樣重要。教師這份特殊的職業，每天必須面對一個個擁有未來、朝氣蓬勃的學生，自己的一言一行對學生是起著潛移默化的教育作用的。如果能多一點微笑，可使他們感到教師的心與自己的心是相連的。微笑的教師更有親和力，能提高學生對其所教功課的興趣。微笑可以溝通師生之間的心靈，微笑可以帶給學生信心和勇氣，微笑可以照亮學生。

微笑猶如一縷春風，能將寒冷的冰融化。可以說，微笑像一片霞光，溫暖了學生，也溫暖了教師！在教學中，微笑增進了筆者和學生之間的交流。筆者經常在班上講一個人心態很重要，不管是面對學習上的壓力、生活上的不幸，都應該積極面對。而筆者也是以實際行動做給他們看的——微笑。

當然，微笑是發自內心的，而不是裝出來的。如果是裝出來的微笑，筆者相信學生過一段時間就會反感。所以作為一名教師，需要微笑，需要真誠的微笑，發自內心的微笑。

帶著微笑去賞識每位學生。有句老話：棒下出人才。所以當今很多想望子成龍、望女成鳳的家長就認為要對孩子嚴格，對孩子兇，這樣就能培養出人才。然而，賞識教育成為時下流行的一種教育方式。筆者覺得賞識教育的核心就是要欣賞學生，要看到學生的優點和長處，從心里看得起他。針對學生，筆者除了主動找他們談心，還通過觀察他們的成績和平時表現，來表揚他們。教師應該與學生平等相待，虛心向學生學習，做到教學相長。愛學生就要尊重他們的人格和創造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關切激發他們的求知欲和創造欲。在教學過程中，教師是主導，學生是主體，教與學互為關聯，互為依存。“弟子不必不如師，師不必賢于弟子。”一個好教師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們為自己的朋友和共同探求真理的伙伴。當今的學生，知識面廣，思想活躍，有許多值得教師學習方面。

3 愛就是要熱愛

沒有愛就沒有教育。熱愛一個學生等于塑造一個學生，而厭棄一個學生則無異于毀壞一個學生。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上難免會遇到各種困擾和問題，需要教師去幫忙引導。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教師的原動力。那么如何用愛心去打開學生心靈的窗戶？首先就要了解他們。了解學生的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。只有了解了每個學生的特點，了解他們的精神世界，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學，是對人類靈魂的引導和塑造。蘇霍姆林斯基說得好，不了解學生，不了解他的智力發展，他的思維、興趣、愛好、才能，就談不上教育。教師應多站在學生的立場，與學生進行換位思考。教師應該設身處地為學生著想，盡量想象每一個學生在學習和生活中遇到的問題。教師應努力從學生的角度看問題，再通過自己的學習經驗和人生經驗對學生進行必要的幫助。

總之，愛是打開學生感情大門的鑰匙，當學生知道教師是真誠地熱愛他們時，他們的感情大門、智慧大門才會向其敞開。全身心地熱愛學生，滿懷著愛做有心人的事業……

（作者單位：吉林省公主嶺市楊大城子第一中心校）