語言是一種工具,要運用于生活當(dāng)中。現(xiàn)代社會是一個大的地球村,各方面對英語的需要越來越廣泛,這對學(xué)好英語既是挑戰(zhàn),又是機遇。時代迫切需要學(xué)生學(xué)好英語,又為能學(xué)好英語提供了很多便利條件。生活中要求用到并且能用到英語的機會越來越多,要抓住這些英語學(xué)習(xí)的機會,并合理利用好這些能用于英語學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,使英語學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。
1 提醒學(xué)生英語就在身邊
接手新班之初,除了對學(xué)生提出聽說讀寫的要求,筆者還著重提了兩點。
1)音標(biāo)識詞,一定要按音標(biāo)記單詞。領(lǐng)著學(xué)生一塊簡單地學(xué)了國際音標(biāo)后,筆者拿了幾個他們會學(xué)到的比較長點的單詞做實驗。按學(xué)生記單詞的習(xí)慣,一部分學(xué)生按字母拼寫記單詞,一部分按音標(biāo)記單詞,甚至個別學(xué)生可以按以前的壞習(xí)慣比如按漢語拼音或漢字諧音記單詞,看哪種學(xué)生記單詞既快又準(zhǔn)。結(jié)果顯而易見,按音標(biāo)發(fā)音記單詞的學(xué)生記得既快又準(zhǔn),而且不易忘記。學(xué)生結(jié)合以前記單詞的經(jīng)歷,特別是那些沒按好的方法,記單詞比較困難又容易忘記的學(xué)生更是意識到音標(biāo)識詞的重要性。筆者趁機提出以后要想記住單詞,必須按音標(biāo)記單詞。
2)學(xué)英語不能是孤立的,要與日常生活經(jīng)歷相結(jié)合。平時要隨時留意身邊跟英語有關(guān)的事物,抓住一切機會把單詞甚至有些簡單的英語表達(dá)輕松變?yōu)榧河小,F(xiàn)在學(xué)生接觸英語的機會也多了,可以引導(dǎo)他們多注意一下現(xiàn)實生活中隨處可見的英語單詞和句子。比如一些指示牌和標(biāo)語,如Exit,NO Parking;商場超市里食品包裝袋上的單詞,如yoghurt,milk;某些他們感興趣的名人或歌曲;甚至電腦上他們接觸的游戲結(jié)束時的game over,讓他們意識到英語就在身邊,引起他們的興趣。
2 利用學(xué)生對英文歌曲的興趣,與日常學(xué)習(xí)相聯(lián)系
1)經(jīng)常聽英文歌曲,可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的語感。在日常交流中,語感更能使人大大地提高交流的速度與質(zhì)量。那么,經(jīng)常處于英文歌曲所創(chuàng)造的英語環(huán)境中,可以使大腦潛移默化地接受語感的培養(yǎng)的訓(xùn)練——語感也是一個人對語言掌握的熟練程度。在英文歌曲中,一遍又一遍地聽過那些優(yōu)美的英語,讓人可以在很輕松的環(huán)境中掌握很多語言表達(dá)。
2)學(xué)歌詞同時就是最有效的語音練習(xí)。唱英語歌講究咬詞、吐字清晰,以字帶唱,并需要省音、連續(xù)等語音知識。這就需要歌唱者特別注意語音、聲調(diào)。歌曲時而快時而慢的節(jié)奏對發(fā)音的要求比較高,而歌詞連讀、略讀、重讀等現(xiàn)象的經(jīng)常出現(xiàn),對英語學(xué)習(xí)者的發(fā)音會有很大幫助。
3)學(xué)唱歌是加深記憶的好辦法。英文歌曲詞匯簡練,意味深長,有許多流行的“時髦詞”和地道的表達(dá)法,也可以擴大詞匯量。學(xué)唱歌也可以學(xué)習(xí)許多句型,這樣的例子不勝枚舉,如在I Swear這首歌中,有這樣的句子:“I swear, like the shadow that’s by your side.”還有there be句型:“There is place in your heart.”
4)英文歌曲包含各種各樣的語法現(xiàn)象,學(xué)生學(xué)習(xí)唱英文,絲毫不會感到是在學(xué)習(xí)語法,枯燥難記的語法用藝術(shù)形式再現(xiàn),會使人印象極為深刻,一旦記不準(zhǔn),只需將歌唱一遍,就會準(zhǔn)確無誤。將來進(jìn)行時是一個不易掌握的語法,但在Richard Marx的Right Here Waiting中有這樣的句子:“I’ll be right here waiting for you.”這不是一句很好的例子嗎?只要舉一反三,對于將來進(jìn)行時便會融會貫通!
5)有些歌的產(chǎn)生有一定的時代背景,學(xué)唱這些歌曲,不但學(xué)習(xí)語言,還可以學(xué)到一定的歷史文化知識和社會背景知識。流行音樂是英語學(xué)習(xí)者了解西方人的思維及語言習(xí)慣的一種有效方式。
6)大量的優(yōu)秀句子短語,大量的英美文化,大量的外國流行潮流,這些都是攻下英語這個“碉堡”的很好手段,而能在單位時間內(nèi)達(dá)到如此效果的輔助學(xué)習(xí)方法,似乎只有音樂和電影,雖然電影對英語學(xué)習(xí)者的幫助很大,但對于本來就沒有太多時間欣賞電影的學(xué)生來說,抓好零碎時間來聽英文歌曲是一個不錯的選擇。
學(xué)唱英文歌曲對于英語語言的學(xué)習(xí)者來說是一種多方受益的學(xué)習(xí)輔助手段,可融英語語言學(xué)習(xí)與娛樂為一體。它既可培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)者欣賞音樂的審美情趣和提高欣賞品味,同時又能調(diào)動英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣,還可緩解學(xué)習(xí)時的緊張氣氛,可以使學(xué)習(xí)在積極主動、輕松愉快的過程中完成。音樂是人類的一筆寶貴的精神財富,人們喜歡音樂美妙的旋律,欣賞它那變幻多端的音符所形成的神奇組合。英文歌曲更多的是讓學(xué)生從沉重緊張的學(xué)科學(xué)習(xí)中暫時地放松開來,沉浸于音樂中,聆聽和諧的歌詞——在這樣美好的時刻里,學(xué)生在不知不覺中提高了英語的水平。
3 筆者將自己的經(jīng)歷與日常教學(xué)相結(jié)合
2010年亞足聯(lián)U-19青年足球錦標(biāo)賽是淄博市舉行的最大規(guī)模的國際級賽事,筆者有幸參與其中作為一名光榮的翻譯類志愿者。參與亞青賽的經(jīng)歷首先使筆者得到一次學(xué)習(xí)鍛煉的機會,并在以后的教學(xué)中將其中的一些經(jīng)歷和照片與學(xué)生分享,并分發(fā)多余的賽事圖標(biāo)作為獎勵,很多學(xué)生搶著要,有的還粘在鉛筆盒上整天帶著。學(xué)生本身也有機會作為觀眾參與其中,老師又當(dāng)了志愿者,使他們對這件事和老師更感興趣,既可以在日常授課中用到一些相關(guān)材料,又增進(jìn)師生感情。比如賽后筆者剛好有一次校內(nèi)公開課,就用到其中的兩張照片。
筆者這節(jié)講的是復(fù)習(xí)課,重點在于一般疑問句及其回答,難點在于形容詞性物主代詞的應(yīng)用。并教學(xué)生學(xué)會寫失物招領(lǐng)啟事,根據(jù)上下文培養(yǎng)學(xué)生基本的邏輯思維能力。整節(jié)課先通過問候后提出問題:“What’s this? Is it a/an...?”為學(xué)生的回答做好鋪墊:“Yes, it is./No, it isn’t.”讓學(xué)生上黑板畫畫,他們用句型猜測:“Is this a...?”并由畫者用句型回答:“Yes, it is./No, it isn’t.”輔以復(fù)習(xí)冠詞的用法。再通過用學(xué)生的東西放到袋子里,由一名學(xué)生詢問物品所屬及所問同學(xué)的回答,進(jìn)而引出本單元重點句型:“Is this your...? Yes, it is./No, it isn’t.”然后總結(jié)物主代詞及用法并輔以相應(yīng)的練習(xí)。
通過先復(fù)習(xí)失物招領(lǐng)啟事的寫法創(chuàng)設(shè)情境,通過筆者和朋友在亞青賽的照片,告訴學(xué)生筆者的朋友的數(shù)學(xué)書丟了,讓他們幫忙寫一則尋物啟事。然后再創(chuàng)設(shè)情境,利用筆者做亞青賽志愿者的照片,假設(shè)其中一個外國記者撿到并看到尋物啟事,打電話給筆者的朋友,讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演,加強說的能力。結(jié)合課本加以兩個練習(xí)鞏固基礎(chǔ),最后留下家庭作業(yè):假設(shè)同學(xué)們見到了那本數(shù)學(xué)書,并寫一則招領(lǐng)啟事。利用照片創(chuàng)設(shè)的情境比較真實,效果還是不錯的。
4 將平時的聽課經(jīng)歷與自己的教學(xué)實際相結(jié)合
今年年初學(xué)校請了特級教師金梅校長做了一次學(xué)術(shù)報告,金校長并沒有像其他專家作報告那樣上來就講,而是給教師提出幾個問題:高效課堂教師、學(xué)生誰作用大?教師能力、習(xí)慣、觀念哪個最重要?怎樣具體化操作?并提出:傾聽、感悟、應(yīng)用才是關(guān)鍵。然后她分了5個組:1)教師觀念組;2)教師能力組;3)教師習(xí)慣組;4)學(xué)生能力組;5)學(xué)生觀念組。每人把自己認(rèn)為最重要的那一條寫到一張紙上,并闡明理由。筆者個人認(rèn)為是教師觀念最重要,因為思想決定行動,有了好的觀念,能力才可以得以提高,好的授課習(xí)慣才會養(yǎng)成,從而對學(xué)生產(chǎn)生好的影響。根據(jù)教師的觀點,最后分了七組,還有一些認(rèn)為學(xué)生習(xí)慣最重要的和認(rèn)為都很重要的又分出來兩組,持相同觀點的教師重新坐在一起展開討論,然后各組之間展開激烈的辯論。
最后金校長進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言并答疑。1)觀念是否都有了?觀念真用到心了,就會督促其挖掘能力,養(yǎng)成習(xí)慣。2)什么是“好”學(xué)生?就是每個人做到自己的最好。接著又進(jìn)行適度的點撥。1)理念為學(xué)生終生發(fā)展:心態(tài)、言談、思維、習(xí)慣。2)讓學(xué)生動:夢想、激情、拼搏、成功。筆者個人受到很大的啟發(fā),并在以后的工作中努力轉(zhuǎn)變觀念。
學(xué)校曾組織教師到城郊一學(xué)校聽課研討,大大改變筆者以前對于農(nóng)村學(xué)校、城郊學(xué)校的看法。他們學(xué)校英語教師共8人,非常團(tuán)結(jié),進(jìn)行了非常有效的集體備課,教育理念非常先進(jìn),小組合作搞得也非常好,筆者受益匪淺,感覺真是不虛此行。這次聽課對筆者觸動很大,并且在日后教學(xué)中結(jié)合實際進(jìn)行運用,收獲頗豐。
學(xué)習(xí)語言不能是孤立的,筆者也經(jīng)常提醒學(xué)生,學(xué)習(xí)英語要與自己生活經(jīng)歷緊密聯(lián)系,學(xué)以致用,這樣才能使英語學(xué)習(xí)生動起來,并起到事半功倍的效果。
(作者單位:1 山東省淄博市臨淄區(qū)雪宮中學(xué);2 山東省淄博市臨淄區(qū)第三中學(xué))