淺談英語教學

1 創建和諧的師生關系

首先教師要注重個人魅力。儀表要灑脫，精神要保滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態度要和藹，舉止要大方、文雅，言談要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規范、漂亮，板書設計要合理醒目等。教師要明白自己是來幫助學生取得他們所需要的知識，獲得一定的學習技能的。教和學雖然是一對反義詞，但作為行為主體的教師和學生如何培養和諧融洽的師生關系，對完成教學至關緊要。教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣、愛好、喜怒哀樂等情緒的變化。時時處處關心學生，愛護學生，尊重學生，幫助學生。這樣，師生才能關系和諧，感情融洽，學生才能興趣盎然地進行學習。

2 培養學生濃厚的學習興趣

興趣是一種內在的動力，對智力發展起著啟動、調控、提高的作用。由此可見學習興趣的培養在英語教學中的作用之大。實踐也證明：當學生對某一知識產生興趣時，他們就會積極主動地探究，學習效果就特別好。那么在英語教學中如何培養學生的學習興趣呢？

1）創設文化氛圍。學校里有很多的區域，如果教師盡可能地使用英文標示和提示語，就很容易讓英語學習不知不覺地滲透到學生的日常活動中。

2）寓教于樂。教師應精心設計教學的各個環節，努力讓每一節課都能成為一場快樂的游戲。良好的開端，就是成功的一半。課前，可根據教學內容，集體欣賞或學唱一首英語歌曲。開始上課由教師或學生用英語講一個幽默笑話、一則諺語，或由學生進行課前3分鐘英語會話練習，自由演講，從而活躍氣氛，激發學生興趣。教師在教學過程中要創設各種趣味性的任務活動。學生自我感覺很輕松很自由，是在玩。但不知不覺中學到知識、培養能力。單一的教學方法是乏味的。既使是一個好的方法，經常用也就失去它的魅力。為了激發學生的興趣，保持學生的興趣，鞏固學生的興趣，教師要認真鉆研教材付出心血，不斷地探索，不斷地追求。根據教學內容的不同，可進行聽力比賽、單詞組句比賽、即興口頭作文、看圖說話、組句成文等。這樣就會把死教材活用，學生的學習興趣也會越來越濃。

3）拓展課堂教學，保持興趣。課堂時間畢竟太短了，僅靠它，要學好英語是不容易的。教師要積極引導學生開展各種課外活動，如分階段或定期設計一場才藝展示活動，給學生一個展示自己的平臺，使這種英語的學習激情長盛不衰。

4）避免無效作業。學生的英語學習活動應該是一個生動活潑的過程。有趣的作業不僅可以激發學生的好奇心，提高學生學習英語的積極性，而且可以培養學生思維的靈活性和敏捷性。因此要做到口頭作業和書面作業相結合、知識性與趣味性相結合、預習與復習相結合。口頭作業可以是朗讀、復述課文、排練課本劇、童話劇、社會調查等。預習作業要具體有明確的提綱。另外一定要注意作業量，一般不要超過30分鐘。在當今課程改革之際，要淡化傳統教學給人們的印象，使學生的學習興趣得以保持

3 創設自主學習的課堂

無論是新授課還是復習課，都要把握一個宗旨，那就是以學生為主體，把教室變為學室，把教科書變為學材。要創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的空間。鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。創造條件讓學生能夠自己探究學習的疑難問題，并自主尋求解決問題的途徑。加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習。

4 面向全體

每一個孩子都是父母的寶貝，教師要對他們負責。這并不是說一定把他們送進清華、北大，至少應該教育他們樹立正確的人生觀，使他們都能在不同的層次上感受到努力的樂趣、小成功的喜悅。對于底子薄的或性格內向的學生，要降低他們的學習標準， 對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。當他們取得一點小小的進步，要鼓勵他們，讓他們感到有成就感。成功是一種巨大的情緒力量，要注意在實踐中滿足學生的“成功欲”，不同水平、不同層次的問題和語言材料，要由不同水平、不同層次的學生實踐。這樣，每個學生都可品嘗成功的喜悅和成就感，從而情趣大振，熱情倍增。

差生上課時注意力往往不夠集中，教師可以將教材化難為易，化多為少，精講多練。差生由于羞怯心理往往怕開口，教師要盡量將難易適度的問題去問他們，當他們回答正確時，可以引領全班學生給予贊賞。他們往往會因此而激動，學習起來更加主動。

在日常教學工作中，筆者深刻地認識到一位教師不僅要有過硬的專業知識，而且要有愛心、智慧。要想成為一個優秀的教師，需要去不斷地思考、探索，不斷反思自己教學中的不足，對每一堂課、每一次測試結果認真研究，更新教學觀念，不斷提高自身素質，力爭使每一個學生在得到最大限度的發展。

（作者單位：河北省石家莊市第三十六中學）