沖出去,觀察

作文課前，我建議說：讓學生寫新近的、熟悉的生活。最后，科組幾位老師共擬了一個題目——寒假里的新鮮事。

上課后，我把作文題目寫在黑板上，學生嘰嘰咕咕地提意見說，沒啥可寫。此時，我的腦海里映出本杰明·迪斯拉力的名言：“每個天才的產生，必須是熱忱的產物。”

于是，我給同學們講起了福樓拜教莫泊桑寫作的故事。青年時代的莫泊桑非常熱愛寫作，一天傍晚，他去找他敬愛的老師福樓拜請教，說帶來了幾個故事，問能否把它們寫出來。聽了莫泊桑的幾個故事，福樓拜不讓他寫，而是要求他騎馬隨便到外面跑一趟，或者到外面轉一圈，一兩個鐘頭后，回來把路上的見聞寫出來。他說：“當你走過一個坐在自己店門前的雜貨商面前時，當你走過一個馬車店面前時，請你給我描繪一下這個雜貨商或守門人的姿態，他們的整個身體外貌，要用畫家那樣的手腕，傳達出他們的全部精神本質，使我不至于同任何別的雜貨商人，任何別的守門人混同起來。還請你用一句話就讓我知道馬車店里有匹馬跟其他前后50匹不是一樣的。”莫泊桑按老師的建議去做，練習了一年半載，終于學會了觀察，寫出了著名的短篇小說《點心》。

這時，教室里寂靜異常，50多雙眼睛閃著灼熱的光。忽然一個聲音高喊道：“老師，我們也要學莫泊桑，”我一看，竟是平時一提作文就頭痛的成棟。“老師，”班長張娜起立說，“咱們也出去轉一圈，回來寫路上的見聞不好嗎？不定題目，愿寫啥就寫啥。”

這正是我想要學生做的，我故意裝出猶豫的樣子，想再激一激學生。只聽同學們齊聲吶喊：“福——樓——拜，莫——泊——桑!莫——泊——桑，福——樓——拜！”

我笑了，說：“那好，咱們也學觀察去，可也得做出《點心》來。”學生也都笑了。

我馬上宣布了觀察活動的目的、方法和要求。

目的：關注生活，學習觀察，練習寫觀察筆記。方法：出校門自由觀察。

要求：

1. 出校門2－3里路，再返回學校，寫途中見聞。

2. 認真觀察，寫出事物的特征和自己的真情實感。

3. 利用課余時間完成作文，明天下午課外活動時交流評改，每組評出優秀作文3－4篇。

“OK！”我的話音剛落，學生就抓起鋼筆、本子涌向門口。桌子、凳子交頭接耳唱起歡樂的歌。我還真沒見過學生對作文課有如此高的熱情呢！