英語詞匯有效教學策略

一、Input：注重讀音規則，善用聯想法和構詞法

音標是單詞教學的關鍵。掌握扎實的音標知識，了解和學習字母組合的規則，掌握拼讀規律，學生才能輕松記住和拼寫出單詞，并記得更牢固。我讓學生以單元為單位，把每一單元中符合字母組合發音規律的單詞找出來，拼讀記憶，通過反復操練，體會字母組合、輔音和發音以及拼寫之間的關系。經過一段時間的訓練，很多學生輕而易舉地就能根據發音規律拼寫、拼讀單詞，最終達到了見生詞能讀、會讀的生詞能寫、會寫的單詞會說的效果。

除了學習音標，善用聯想法、構詞法也是input的一個重要因素。為了更好地認讀詞匯，我尤其注意培養學生的發散性思維，激發學生的聯想力。教單詞balance的時候，我設計了一個話劇情景，讓學生聯想演繹：旅游去趟France（法國），巴黎舞廳dance（跳舞），正在大步advance （前進）， 忽見美女glance （匆匆一看），腳下失去balance（平衡）， 踩高跟鞋抓住了chance（機會）。（假裝失足，找機會接近）

教學中橫向、縱向的多樣式聯想，能使枯燥的詞匯學習趣味十足，提升了學生學習的熱情，有助于培養和提高發散性思維的能力。除了傳統的板書教學，我們還可以利用實物、圖片等直觀教具教詞匯，如在教新課標模塊三Unit 2時，涉及到mutton kebab，mushroom，cucumber，lemon， bean等食品，可通過多媒體直觀教學，幫助學生記憶。

詞義的變化離不開基本構詞法。構詞法就好比一把金鑰匙，可以開啟詞匯庫的大門。英語的構詞法有轉化、派生、合成等。轉化即由一種詞類轉化為另一詞類。英語中有大量動詞可轉化為名詞，其意思變化不大，如dream， chat， trouble， fight等。同時又有相當多的名詞可以用作動詞，有許多表示物件的名詞可以用作動詞來表示動作，如water， hand， bottle， stop等。合成即由兩個或更多的詞合成一個詞。一類詞是由兩個獨立意義的詞組合成新詞，比如breakthrough，break-storm， worldwide等。派生即在詞根上加前綴或后綴構成另一個詞。如act（v.行動；n.行為 ）是詞根，可以加后綴派生出其它詞匯，actor（男演員），actress（女演員），action（行為，做法）。再如以courage（勇氣）為詞根，加上形容詞后綴-ous，動詞前綴en-，反義前綴dis-，分別變成了

courageous（勇敢的），encourage（鼓勵），discourage（泄氣）。

二、Intake：創設語境，挖掘文化內涵

新課標模塊三Unit 2是有關“Healthy eating”的話題，我結合課文內容及出現的新單詞給學生創設了這樣一段話：We ① (應該) take care of our health. One way is to② (保持平衡膳食)， with a certain amount of ③ (提供能量的事物)， body-building food and ④(protect) food. Vegetables like ⑤ (黃瓜、蘑菇、茄子) are full of nutrition and vitamin. Meat， such as beef， ⑥ (羊肉) will help us build up our body. Don’t eat too much food that is ⑦ (燒烤的，油炸的，烘烤的). ⑧ (沒有比…更健康) rice， which contains much fibre. All in all， we have to learn the ⑨ (優缺點) of every kind of food so that we can keep healthy.

Key:①ought to ②keep a balanced diet ③energy- giving food ④ protective ⑤cucumbers， mushrooms and eggplants ⑥mutton ⑦barbecued， fried or roasted ⑧Nothing can be healthier than ⑨strength and weakness

以上所填內容都是本單元的詞匯及重點句型。通過把詞匯放在具體的語境中，學生融會貫通，很快就掌握了其用法。

三、Output：閱讀和寫作

閱讀特別是泛讀能有效地擴展詞匯。在教學中，我注重對閱讀速度的訓練，這種方式會加強學生客觀認識自身詞匯量的多少，激發對詞匯學習的熱情。寫作也是積累詞匯的直接方式，根據每個單元所學的詞匯及話題，我們備課組的老師會集思廣益設計書面表達。如學完必修三Unit 2 “Healthy eating”之后，為了讓學生把學過的詞匯及句型落實到實際運用中，我們設計了這樣一篇基礎寫作。

Jack一直為他的體重苦惱。他寫信向Leo 咨詢。下面是Leo的回信的內容摘要：

要求學生根據下文的開頭使用恰當的句型表達出表格里的內容。以下是參考例文，劃線部分為本單元詞匯及句型。

Dear Jack，

How is everything going? In your last letter， you say that you are worried about your weight and you are feeling frustrated. I am pretty concerned about it.

You seem not to have a balanced diet. In addition， you must have eaten too much energy-giving food， such as hamburgers， barbecued mutton kebabs.

Here are my suggestions. First of all， it will be better if you cut down the fat in your diet. Moreover， you’d better limit your diet. Last but not least， you should do some sports.

I hope you can benefit from these suggestions. By following them， you will succeed in losing weight before long and win back your confidence.

Yours Sincerely，

Leo

責任編輯 魏文琦