淺議如何提高中職生英語水平

中職學生普遍英語底子薄，基礎(chǔ)差。中職英語在教學中顯得很重要，職中英語教師們應在教學方法上做更深入的分析和研究，以充分發(fā)揮學生的積極性、調(diào)動學生的學習興趣為根本目的，讓學生主動、生動、活潑地學習，要利用一切可以利用的手段和方式來調(diào)動學生的積極性，使之樂學、愛學。布魯納說過：“對學生的最好刺激，乃是對所學教材的興趣。”中職學生一旦對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，就愿意接觸它。并且興致勃勃地全身心投入學習和探索，變“苦學”為“樂學”，從而取得英語學習方面事半功倍的成效。

首先，明確學習英語的重要意義。

中職學生大多都接觸英語三年以上，但是始終認為英語用處不大，對為什么要學習英語沒有明確的認識，英語是當今世界上主要的國際通用語言之一，也是世界上最廣泛使用的語言。據(jù)1986年的統(tǒng)計，世界上以英語為母語的人近4億，差不多每十個人中就有一個人講英語。英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等國家的人都講英語。世界上約有20個國家把英語作為官方語言或第二語言使用，共計約有8億人。也就是說，世界上差不多每五個人中有一個人至少在一定程度上懂英語。若加上世界各國中小學生學習英語的人數(shù)，懂英語的人就更多了。英語已經(jīng)成為當今世界數(shù)十個國家的官方語言，這些國家獨占了全世界70%以上的財富……不懂英語就意味著跟這70%的機會無緣。另有一大批原本的非英語國家，如我們的近鄰日本韓國，隨著經(jīng)濟起飛，跟國際市場快速融合，英語早已普及化，大眾化，大大改變了這些國家的語言使用面貌。調(diào)查顯示，在這些國家，英語水平跟個人社會地位等級明顯成正比。

英語的使用范圍非常廣泛。世界上70%以上的郵件是用英文寫或用英文寫地址的。全世界科技出版物 70% 以上用英語發(fā)表。全世界的廣播節(jié)目中，有60%是用英語進行的。絕大部分的國際會議是以英語為第一通用語言(90%以上的國際會議用英語召開)，它也是聯(lián)合國的正式工作語言之一。總之，在國際政治、軍事、經(jīng)濟、科技、文化、貿(mào)易、交通運輸?shù)阮I(lǐng)域，英語是一個重要的交際工具。隨著我國對外開放的不斷擴大化，科學技術(shù)的不斷進步，國際地位的不斷提高，迫切需要造就一大批精通外語的專門人才，以加速我國“四化”進程，使我國在國際事務(wù)中發(fā)揮更大更積極的作用。因此，學好英語對實現(xiàn)上述目標具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

如何讓學生產(chǎn)生對英語學習的興趣呢？本人總結(jié)自己的工作經(jīng)驗，得出以下幾個方面心得，供大家參考。

1、堅持用英語口語授課

用英語授課能無意強化學生的聽、說英語的能力，集中學生注意力。由于職高生基礎(chǔ)較差，開始學生可能聽不懂，教師最好借助動作、表演、手勢、表情及簡筆畫等使其理解。學生很快就能適應，能聽懂理解了，一旦能運用幾句英語后，興趣就油然而生，不管是什么場合，總想說出來，以表現(xiàn)自己。首先強化課上10句英語，要求學生能聽懂；然后會說：

(1)Good morning ! (afternoon)

(2)Sit down， please .

(3)Open(close)your books.

(4)Look at the blackboard.

(5)Putup your hand

(6)Pardon?

(7)Learn……by your heart.

(8)Take out your exercise---books.

(9)It is time for class.

(10)Class is over.

在此基礎(chǔ)上不斷擴展，幾周后大多數(shù)學生便能夠在課堂上與教師進行簡短的對話練習了。這時，學生興趣也便產(chǎn)生了， 積極性被調(diào)動起來。課上，他們回答問題積極，與教師配合的非常默契。由于師生的共同努力，我所教的兩個班英語成績?nèi)壡懊?/p>

2、建立良好的師生情感

師生情感上互相感染影響學生對知識學習的興趣。俗話說：“親其師才能信其道”。學生喜歡一位教師，同時也喜歡其教的課程。當這位教師走進課堂時，學生的學習興趣便油然而生。因此，課堂上教師不僅用語言，同時通過一舉一動來達到師生間情感的溝通。比如：隨著課堂教師教學的展開，自然地動用身體語言來配合教學，如通過臉部表情、視覺交流去吸引、了解學生；用點頭微笑或幽默動作給學生以鼓勵、勇氣或提示。教師和藹可親的性格、滿腔熱情的態(tài)度導致學生對老師的親切感。教師愛學生，充分信任每個學生；學生對教師深切依賴，二者交融貫通就會產(chǎn)生良好的學習情趣。“教貴情深”有了感情，就會增加教學的魅力，在這樣的情感氛圍中，常能收到預想不到的效果。

3、講究授課藝術(shù)

同樣的教學內(nèi)容，采用不同的教學方法，效果截然不同。乏味、平淡、零亂、松跨地講課，學生必然沒有學習興趣。在英語教學過程中必須抓住學生年齡、心理特點，遵循英語教學原則，盡量使用行動、形象的直觀教學，借助現(xiàn)代電教設(shè)備、實物圖片及動作、表情，利用教室及學生具有一切條件，運用學生眼、耳、口、手、腦各種器官，并不斷變換教學方法及手段。如本人每日一練的口語就有十種形式；值日報告、倆倆問答、一人問全班自愿答、大家問一人答、班內(nèi)循環(huán)問答、叫號問答、搶答、隔組依次問答、設(shè)情景編對話、自由對話、看圖講述、復述、表演、討論、游戲等等。此外還必須精心設(shè)計，組織好每堂課，增進課堂教學的知識性、趣味性，同時使每堂課環(huán)繞一個教學內(nèi)容，以舊帶新、以新溫舊，在45分鐘內(nèi)有足夠的容量，面向大多數(shù)學生進行密集、快速的訓練，把學生緊緊地吸引住。充實的學習內(nèi)容能滿足學生的求知欲，豐富多變的教學形式使學生思維處于一種被全面激活的狀態(tài)，學生自然興趣盎然，學習效果也必然好。

4、讓學生學懂學會，學以致用

要培養(yǎng)學生對本門學科知識有濃厚的興趣，并樂此不彼，關(guān)鍵是要求教師教懂，學生學會能用。懂了會了，就有興趣，就會更投入。本人根據(jù)學生不同情況，在課上多設(shè)臺階，因材施教，注意把前后知識聯(lián)系、課本知識與生活聯(lián)系，讓學生聽懂和應用課堂用語，自編或進行有情有景的日常對話，做有指導的復述、表演。基礎(chǔ)差的能回答淺易的問題，哪怕讀出一個單詞，基礎(chǔ)好的則要求他們跳一跳摘到果子，讓不同層次的學生學懂，并有機會表現(xiàn)自己，獲得成功感，增添學習情趣，從懂到會，學用結(jié)合，興趣才會持久。