借助現代教學手段 優化語文課堂教學

摘要：現代教學手段，在語文教學中彰顯著重要的作用，語文教學要充分利用現代教育手段來優化課堂教學，全面提高課堂教學效率和質量，全面提高學生語文綜合素養。

關鍵詞：現代教學手段語文課堂優化教學

在新形勢下，如何運用現代教學手段和方法，優化語文課堂教學，已成為我們語文教學研究的重要課題。下面就我在語文教學實踐中的一些做法，談點認識和體會。

首先，現代教學手段提高了課堂教學效率。

借助現代教學手段，可大量節省板書時間，教師可把更多精力放在啟發、點撥、解決疑難問題以及聽、說、讀、寫的訓練上。如教學《故鄉》一文時，在啟發學生思考回答中年閏土與少年閏土在外貌、神情、語言、性格的區別的同時，教師利用投影顯示完整的板書設計。讓學生進行寫作訓練。即運用對比手法描寫一個熟悉的人的外貌，寫出其變化。寫完后，學生相互讀一讀，評一評，議一議。讓學生進行聽、說、讀、寫訓練，增加了其學習思考的機會和訓練密度，既節省了教學時間，又提高了課堂教學效率。

其次，現代教學手段激發了學生的學習興趣。

興趣是推動學生探求知識，獲取能力的一種動力。學生有了興趣，才能更深切地去感知、思考、意會，進而進行創造。而借助現代教學手段尤其是多媒體的直觀性和形象性的特點，結合具體的教學內容，巧妙設置教學情景，讓學生傾聽聲情并茂的朗讀，觀賞栩栩如生的畫面，品味形象生動的詞句。學生感官受到刺激，產生如臨其境之感，從而激發起學習興趣和求知欲望，調動其學習的積極性。

如教學朱自清的《春》時，在講授新課前，先投影春、夏、秋、冬四幅風影圖，讓學生仔細觀察春景圖，口頭描述其畫面，并背誦描述春天的詩句，然后再播放全文朗讀，那美不勝收的春景和絲絲入扣的朗讀，讓學生有如親臨其境之感，真正感受大地回春，萬物復蘇、花草樹林欣欣向榮的景象和作者對春天的熱愛以及對未來的憧憬。從而達到創設情景、激發學生的學習興趣，使教學收到事半功倍的效果。

第三，現代教學手段促使教學內容具體化、形象化。

借助現代教學手段，一改傳統只靠口頭語言和文字符號傳授知識的模式，而以其鮮明直觀形象、加深對學習內容的理解，以其多變的手段，促進學生積極思考，從而使教學化繁為簡，變難為易，有效地提高學生分析、解決問題的能力。

學習《中國石拱橋》一文時，由于學生對石拱橋知之甚少，無法理解石拱橋的造型特征、結構特征和建筑特征。于是利用CAI課件，形象地向學生展示趙州橋、盧溝橋以及其他一些古代、現代的典型拱橋的畫面。學生一邊欣賞各式各樣的拱橋，一邊研究它們的形式、結構等。由于強化了對實物的感受，又經過分析、比較和思考，學生們會更加深刻地理解中國石拱橋的優美，堅固和精巧的特征。

第四，現代教學手段豐富了教學素材。

借助現代教學手段，給學生提供大量的視覺，聽覺形象，學生能快速進入由形象、色彩、聲音等混合構成的氛圍之中，教學過程情境化、趣味化、形象化，誘發學生的情感體驗，加大了有效信息的接受量。如在作文教學中，可突破時空的限制，將人、事、物生動地展現在學生面前。既豐富他們的生活，又為其提供了作文素材，開辟了多向立體的思維通道，促進學生觀察、分析能力的形成和審美能力的提高。

第五、現代教學手段讓學生多種感官參與學習。

學生在學習過程中，多種感官并用，學習效率高，這是被科學實驗和教學實踐證明了的規律。借助現代教學手段中的圖片、文字、聲音、色彩、動畫能，可以全方位、多角度地豐富學生的感知，讓學生披文入境，視聽并舉，身心投入，左右腦并用，對學生思維訓練更趨靈活、全面、立體。特別是生動多變的畫面，開心啟智的音樂來創設教學情境，增加了教學內容的形象性和動態感，使學生耳、目、口、心各種感官都得以激發，從而提高了教學效率。

實踐表明，借助現代教學手段，可以表現傳統教學技術所不能表現的內容，取得良好的教學效果，優化了課堂教學。但是，運用現代教學手段，應特別注意兩個問題。

一是目的要明確，要講求實效。運用現代教學手段進行語文課堂教學，其根本目的是提高教學效率。因此，切忌形式主義和盲目使用。必須根據教學目標，教學內容和各種媒體的不同功能，選擇運用。訓練朗讀能力，可選用聲學媒體。選用朗讀錄音，也可選擇教師范讀或學生朗讀。這樣，有利于培養學生語感，糾正朗讀中的誤讀現象。教讀文學作品適當播放相關影像，有助于激發學習興趣和加深對作品的理解。因此，教學目的要明確、教學手段要科學使用，反之會弄巧成拙，起不到應有的作用。

二是要精心設計教學過程。在語文課堂教學中如播放錄音或影視圖像，不能不加任何必要的指導和反饋，而只是單純播放，播放前、播放中、播放后都要跟蹤指導，只有事先精心設計、全面考慮、恰當組織、確保教學效果，現代教學技術與語文課堂教學應是整體性、科學性、藝術性和技術性的完美結合。

總而言之，恰當借助現代教學手段進行語文課堂教學，能化難為易，變抽象為具體、使教學生動形象，能全方位地調動學生思維，充分發揮視覺和感知作用，把學生領入多姿多彩的語文世界，讓學生輕松、愉快、主動、有效地學習，從而達到語文課堂教學最優化。