淺談體育課中如何進行思想品德教育

摘 要 新課程理念倡導品德教學回歸生活，強調以兒童現實生活為課程基礎。體育教學是整個學校教育的重要組成部分，增強體質、提高運動技能和技巧是體育課的基本職能，但是體育課在增強學生集體主義、遵守規則、培養學生組織性、紀律性方面也發揮著巨大的作用。

關鍵詞 小學生 體育課 思想品德

中圖分類號：G623.8文獻標識碼：A

德育是小學體育課必須要完成的一件重要任務。我們每一個老師應該把思想品德跟學科知識、學習能力放著同等重要的位置，突出體育課教學的教育性。不僅僅是教給學生運動技能技術，同時我們要運用體育課、體育比賽來滲透德育的教育，從而全面提高學生的綜合素質。

1 體育課中品德教育的內容

健康第一的體育價值觀是我們體育教學中所追求的。除此我們還應該通過體育，培養學生熱愛黨、熱愛社會主義祖國、熱愛集體、遵守紀律，頑強拼搏、努力進取、朝氣蓬勃的氣息。樹立學生勝不驕、敗不餒、尊重裁判、遵守規則、友誼第一比賽第二的優良體育道德作風。

2 體育課中品德教育的對策

2.1 從常規教學著手

體育課是進行思想政治教育的重要手段之一。常規是教學活動中最基礎也是最能體現體育與思想政治相結合的途徑，是學生上好該門課程所必須遵循的行為規范，也是老師能較好完成課堂教學的重要保障。老師在嚴格考勤、考核、課堂紀律上的嚴格把關。有利于學生們能形成良好的時間觀、紀律觀、組織觀等。因此我們在教學過程中要把常規教學納入到教學過程中的重要一個環節來抓。

2.2 從情感交流著手

體育課是教師與學生進行交流溝通的最好平臺。小學生由于年紀尚小，他們在進行課堂學習的時候難免會出現一些身順心違的現象。且越是高年級的學生對體育課的抵觸心理越強，他們往往以不喜歡、怕受傷等借口來抵觸體育課堂。此時我們老師在進行課堂教學的時候就一定要投入感情的心血來感染學生。例如：親自帶領他們進行體育比賽，并讓他們體驗到勝利的喜悅。同時我們應該向獲勝方給以表揚；對于失利方我們要進行鼓勵，表揚他們不怕失敗，勇往直前。情感交流不僅僅只是在課堂上，我們要隨時隨地的關心學生、愛護學生。同時我們也應該努力挖掘教材中的有趣因素，通過巧妙的方式方法，來呼喚起學生的興趣，讓學生能在體育課堂中享受快樂時光。建立起了和學生良好的感情基礎，那么我們在進行體育課的過程中來滲透德育教育便是輕而易舉了。

2.3 從因材施教著手

由于學生的接受能力參差不齊，所以我們在教授課程時，要把學生分開、分階段性的教學，讓學生慢慢的適應。首先，我們可以將教學課程的內容成階梯狀的分布，有簡單到難。讓學生能有一個緩沖過度的階段，從而來提高學生的學習積極性。其次，我們可以先把一些接受能力比較強的學生，進行特殊教授，讓他們能扎實的掌握教學內容，并讓他們能充當小老師，帶領其它同學一起學習。

2.4 從自我培養開始

在自我培養的過程中，我們還是應該在活動進行之前，嚴格的要求學生、嚴明紀律，預防安全事故的發生；嚴格標準，才能良好的完成教學任務。例如學生在進行體操練習中的單桿內容時，很多學生害怕摔跤，也有同學自身的基礎條件差一些，更多的同學害怕在同學面前做不好而遭到取笑。作為小學體育老師我們應該及時發現和預測這樣的問題，同時也應該提前做好相應的對策。我們應該尋找和發現一些條件較好的學生，讓她們先完成教學內容。同時我們也應該用一些優秀運動員的先進事跡來鼓勵她們。激勵她們奮發向上的學習風氣，不管是在生活上還是學習上遇到困難的時候都要想到運用體育精神來戰勝它。

我們在進行教學的時候一定要做到不管是優質課還是普通課程都應該嚴格按照課程標準來進行，不得放松教學標準，這樣也能讓學生隨時隨地的嚴格要求自己的言行。當然我們在進行教學任務的時候也要在必要的時候進行幫扶，來提高學生的自信心。

由于在體育活動的特殊性，我們在進行教學活動中，特別是利用體育比賽，幫助學生樹立正確的團隊意識，關心集體，熱愛集體、學會關心同學、團結互助。在整個教學活動中我們應該以和藹可親的語態去和學生進行溝通交流，以學生的自行反思為主，同時要尋找恰當的機會滲透思想品德教育。總之，要做到以學生為中心、以提高學生的政治思想素養為目的，以傳幫帶為手段，建立起整個學生隊伍思想品德的良好形成體系。

2.5 從教師自身著手

在教學中，教師的一言一舉都是學生學習的內容，我們的任何一個示范內容，學生們都看著眼中，記在心里。所以不僅僅是在示范自己的各項體育運動項目的技能技巧，也要注意做到充滿自信心和不怕失敗的頑強拼搏精神，例如在示范失敗之后我們要敢于面對學生，并隨即調整心態，進行下一次示范內容，讓學生能感受到教師的敬業精神。在教學比賽的時候我們盡可能的去營造一些集體主義、團結友愛和相互關心與幫助的情景，例如有同學落后，可以組織學生幫助加油，有同學摔倒，可以讓學生去攙扶等等。這樣既可以緩解學生的恐懼心理，同時也能提高他們的愛心。

在教學過程中要善于發揮集體主義的模范帶頭作用，使其學生建立起集體主義精神。同時我們對那些在教學活動中的勇敢行為和表現，要大力的表揚，這樣來引導學生培養其良好的集體主義精神和團結友愛的和諧校園生活。

2.6 從美育著手

體育的美育功能可通過體育教學得以實現。通過體育教學有意識地培養學生正確的審美觀，培養他們端莊的儀表、文明的舉止，這對于學校美育任務的完成會有很大的幫助。對體育教學的美育作用的研究可以加強對體育的理解。在促進學生的美育教育方面，美育作為個體和諧發展和精神文明的綜合標志，它廣泛地寓于德育、智育、體育、勞育之中。在體育教學中則體現出形體美、動作美、姿態美，藝術體操、體育舞蹈等都是進行美育的良好手段，也是對學生進行素質教育的重要途徑和方法。

3 結束語

我們可以看出體育活動不僅僅可以對學生進行身體形態的教育，也可以對學生的心靈進行美化的教育。因此，我們在進行體育教學的時候要注意對學生身心的同時培育。需要從小就培養他們進行體育活動的恒心，讓他們能有一個健康的體魄來祖國的建設奉獻自己微薄之力。同時牢記“鍛煉身體，保衛祖國”的堅強口號，作為青少年的一代，應該自覺的履行社會責任、人生之義務、熱愛祖國和人民。所以說體育活動既是鍛煉身體的手段，也是對學生進行思想品德教育的一劑良方，培養學生良好思想品德也是當前素質教育的重要任務和內容。

參考文獻

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