影響“蟻族”大學(xué)生心理健康的因素探究

摘 要 “蟻族”作為中國近年來出現(xiàn)的一個特殊群體，蟻族大學(xué)生在由學(xué)生向社會人轉(zhuǎn)變的過程中，其心理健康狀況受到個人價值實現(xiàn)、基本生活條件、國家與社會環(huán)境等因素的深刻影響，部分個體的心理存在一定的亞健康傾向。本文通過以對北京小月河蟻族大學(xué)生聚居村的調(diào)查研究為例，重點剖析蟻族大學(xué)生出現(xiàn)心理健康問題的原因，并嘗試提出解決措施。

關(guān)鍵詞 蟻族 低收入聚居群體 心理健康狀況

中圖分類號：G444 文獻標識碼：A

The Research of the Factor Influencing Psychologically

Healthy Condition of \"Ant Tribe\"

SHAN Xiaojie， ZHOU Shuai， SHEN Pengchao

(Yanshan University， Qinhuangdao， Hebei 066004)

Abstract \"Ant tribe\" means a special group which appears in China in recent years. The psychologically healthy condition of ant tribe is deeply influenced by the achievements of personal values， basic living conditions， and the social environments， in the transformation from students to social men. And some tends to be subhealth. The text takes ant tribe in Xiaoyuehe，Beijing as examples，and emphatically analyse the cause of subhealth of ant tribe，then attempt to put forward measures to solve this problem.

Key words ant tribe; inhabited groups of low-income college graduates; psychologically healthy condition

“蟻族”是“80后”當中一個鮮為人知的龐大群體——大學(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體。之所以稱之為“蟻族”，是因為這個群體和螞蟻有許多相類似的特點：高智、弱小、群居。①他們在畢業(yè)后無法找到工作或因工作收入很低而聚居在城鄉(xiāng)結(jié)合部，北京、上海、廣州等城市存在著許多蟻族大學(xué)生的聚居地。

1 “蟻族”大學(xué)生的現(xiàn)狀

筆者對北京小月河的蟻族大學(xué)生進行了實地調(diào)研。從調(diào)查結(jié)果中可以發(fā)現(xiàn)，“蟻族”多為大中專及普通本科的學(xué)生，70%左右為農(nóng)村人口，畢業(yè)1~4年的人數(shù)占到85%，受到房價、工資水平與物價水平的比例等因素的影響，大部分的北漂族并沒有將北京當作自己定居的目標，45%的被調(diào)查者選擇北京是看重這個城市較多的工作機會，以及相對小城市來說比較公平的發(fā)展機遇，也有一部分人是想趁著年輕多在大城市闖蕩一番，積累一定的閱歷與經(jīng)驗。大多數(shù)的人表示如果5~8年內(nèi)不能實現(xiàn)自己的價值目標，還是會選擇回家鄉(xiāng)或者到二、三線城市發(fā)展，即使這種選擇是無奈之舉。

“聚居村”住宿條件簡陋，逐漸形成了自給自足、自我封閉的低層級衍生經(jīng)濟圈。無照經(jīng)營的小餐館、小發(fā)廊、小作坊、小診所、小網(wǎng)吧、成人用品店和低檔娛樂場所等各類經(jīng)營門店大量集中且無序增加，入室盜竊、搶劫斗毆等刑事案件頻發(fā)，生活狀態(tài)堪憂。小月河的蟻族大學(xué)生多居住在地下室或者類似大學(xué)宿舍的地方，一般容納4~6人，屋內(nèi)的采光、供暖等條件較差，但房租相對便宜，一般在200-300元/月左右。

“蟻族”們多從事推銷、保險、IT等行業(yè)，收入1000-3000元不等，通常沒有“三險”與勞動合同，基本上處于失業(yè)和半失業(yè)狀態(tài)，工作并不穩(wěn)定。節(jié)假日的休閑活動多集中在上網(wǎng)或者到一些比較便宜的旅游景點游玩，有的甚至只是宅在屋內(nèi)睡覺或者整理衛(wèi)生，還有的被調(diào)查者因為平日工作比較勞累，來到北京兩三年來，甚至連天安門都未曾游覽過。而一些團體（比如工會、社會組織）組織的活動，這些蟻族大學(xué)生也很少參加。

調(diào)查問卷的統(tǒng)計結(jié)果顯示，蟻族的交際圈比較固定，一般是大學(xué)同學(xué)或者同事，有15%左右的被調(diào)查者的人際活動集中在聚居區(qū)內(nèi)。但大多數(shù)的人通常對交際圈持有一種距離感，并不會過分主動與他人溝通和交流，彼此之間也不是特別關(guān)心，因此“蟻族”們便需要一些發(fā)泄渠道來滿足自己的精神情感以及相關(guān)利益的訴求。而被調(diào)查者中，50%處于單身狀態(tài)，性需求不能得到滿足，且精神依賴與支持也得不到有效緩解，這些都對其心理健康狀況產(chǎn)生負面影響。這種消極情緒長期被壓抑，又找不到合適的宣泄途徑，必然會對社會的穩(wěn)定產(chǎn)生負面影響。

2 “蟻族”心理健康問題產(chǎn)生的原因

2.1 高等教育擴招以及職業(yè)指導(dǎo)教育欠缺

近年來，隨著適齡人口的劇增，高校招生人數(shù)的不斷擴張，直接導(dǎo)致高等教育迅速地從精英教育階段過渡到大眾化階段。這雖然是我國高等教育發(fā)展不可避免的一個趨勢，隨之而來的則是畢業(yè)生大量涌入就業(yè)市場，雖然一定程度上可以緩解社會對人才的需求，但由于部分學(xué)生所學(xué)專業(yè)與市場需求并不對應(yīng)，再加上畢業(yè)生綜合素質(zhì)的參差不齊，致使許多應(yīng)屆畢業(yè)生面臨著“一畢業(yè)就失業(yè)”的窘境。而失業(yè)則意味著四年的高等教育沒有得到期望中的回報，這種理想與現(xiàn)實的巨大落差讓很多大學(xué)生在無可奈何之下成為與農(nóng)民工待遇沒有很大差別的“蟻族”，心理的焦慮感、失落感由此產(chǎn)生。

現(xiàn)如今，我國各高校日益關(guān)注在校大學(xué)生的心理健康教育，但注意力大多集中在對學(xué)生在校期間的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生在畢業(yè)之后向社會人轉(zhuǎn)變的過程中容易因為對社會的不適應(yīng)而出現(xiàn)的心理問題。當 “象牙塔”環(huán)境與社會規(guī)則發(fā)生沖突與碰撞，個人價值追求被現(xiàn)實條件壓抑時， 缺乏科學(xué)、合理、有效方法的“蟻族”們心態(tài)逐漸失衡，心理問題便凸顯出來。

當前我國高校的職業(yè)規(guī)劃課程的受眾是普適的，缺乏對個體學(xué)生的針對性指導(dǎo)與培訓(xùn)，課程效果很難得到保證。許多學(xué)生在畢業(yè)前仍然不能客觀完整的評價自己，職業(yè)興趣與職業(yè)發(fā)展?jié)摿θ圆幻鞔_，從而造成許多學(xué)生自我定位失衡，特別是“蟻族”們在職業(yè)選擇上更加困惑迷茫，迫于無奈只能選擇一些低層次低水平的工作，而心理上卻對這一現(xiàn)實不能接受和適應(yīng)，這種不對稱性對蟻族大學(xué)生的心理健康產(chǎn)生了一定的負面影響。

2.2 “蟻族”自身的局限性

對任何群體的生存狀況的判定，都不應(yīng)局限于某一特定的階段，而應(yīng)立足于長期的觀察。對絕大多數(shù)年輕人來說，在其就業(yè)初始階段所遭遇到的生活條件的艱苦與待遇的微薄，往往是一個普遍現(xiàn)象。②但是很多蟻族大學(xué)生并不能正視這個問題，抗挫折、抗打擊的能力并不強，一旦生活與工作陷入持續(xù)不穩(wěn)定的狀態(tài)，其心理便出現(xiàn)波動，不能積極、客觀的分析自己的生存狀態(tài)，也沒有努力改變自己的處境，抱怨、不滿等消極情緒滋生，甚至做出一些過激行為。

影響蟻族大學(xué)生心理問題產(chǎn)生的另一個重要因素是他們就業(yè)觀與擇業(yè)觀。超過70%的蟻族大學(xué)生是農(nóng)村戶口，他們中的很多人受到中國農(nóng)村傳統(tǒng)觀念的影響，在畢業(yè)以后不愿意回到家鄉(xiāng)或者中小城市發(fā)展，而選擇到京滬等一線大城市尋求發(fā)展機會。其中的大部分人都迫切地想通過自我奮斗改變命運，但是非名校畢業(yè)的學(xué)歷背景、相對封閉和狹隘的人際關(guān)系圈、薄弱的經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不利于蟻族大學(xué)生的長遠發(fā)展。既定目標不能實現(xiàn)以及受到他人成功的刺激而帶來的焦慮感、自卑感、壓迫感往往困擾著“蟻族”們。

2.3 社會因素的制約

當前，城鄉(xiāng)、地區(qū)、階層等方面存在的差距逐漸凸顯出來，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)使得民眾在教育、衛(wèi)生醫(yī)療、公共服務(wù)上存在著明顯區(qū)別；由于缺少資源、氣候、政策等條件，中西部地區(qū)相比東部沿海地區(qū)明顯處于劣勢。經(jīng)濟上的不平衡必然會帶來發(fā)展機會上的不平等。按照社會分層理論和市場經(jīng)濟的馬太效應(yīng)，兩極分化愈演愈烈，富者愈富，貧者越窮。③由于機會上的不平等，很多蟻族大學(xué)生經(jīng)過長期的奮斗后仍然很難改善自身生存環(huán)境，現(xiàn)實與理想的差距貫穿在“蟻族”們工作之路上，容易產(chǎn)生對社會的抵觸、仇視等情緒。

從網(wǎng)絡(luò)熱點開始，到廉思《蟻族:大學(xué)畢業(yè)生聚居村實錄》的出版，“蟻族”逐漸引起全社會的關(guān)注。但是整個社會對“蟻族”的心理健康狀況缺乏深入與客觀的了解，社會傳統(tǒng)的價值觀認為大學(xué)生是“天之驕子”，認為大學(xué)生的成功是理所應(yīng)當?shù)模⊥莻€人原因，忽視了蟻族群體困境背后所反映的社會機會不平等與相關(guān)權(quán)力部門缺位等客觀現(xiàn)實。當代大學(xué)生的普遍特點是有思想、有知識，懂得自己的需求，因而除了物質(zhì)利益的滿足，他們更多的需要精神層面的表達與訴求。④團體活動與組織本是公民進行利益訴求的工具，但是筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從不參加和偶爾參加團體活動的比例占到80%以上。在農(nóng)民工日益被全社會所關(guān)注的同時，鮮有個人或者組織在為改善蟻族大學(xué)生的現(xiàn)狀做出有效的貢獻。尋求不到社會理解與支持的蟻族大學(xué)生往往只能選擇非正常的發(fā)泄渠道，比如網(wǎng)絡(luò)和暴力。個人情緒長期被壓抑會克制蟻族大學(xué)生奮斗的動力，自我懷疑、自我否定等不良情緒嚴重影響著蟻族大學(xué)生的心理健康。

3 共同努力，解決“蟻族”大學(xué)生心理健康問題

對學(xué)校來說，應(yīng)當繼續(xù)加強當代在校大學(xué)生的心理健康教育工作的同時，需要針對未就業(yè)或存在就業(yè)困難的應(yīng)屆畢業(yè)生進行專項的心理健康輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進行適當?shù)淖晕艺{(diào)節(jié)，通過有效的途徑與心理咨詢室的老師進行溝通交流，解決一般性的心理健康問題，使得畢業(yè)生在走出校門前能夠調(diào)整好自己的心態(tài)來面對社會壓力。其次，學(xué)校的職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該更多的針對學(xué)生個人，而不是流于形式，鼓勵學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀與擇業(yè)觀，引導(dǎo)他們將注意力向二、三線城市以及中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移，從而更好地實現(xiàn)自己的人生價值。再次，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供接觸社會的機會，多鼓勵學(xué)生參與社會實踐，走出相對封閉的學(xué)校環(huán)境，在實踐中逐步培養(yǎng)對社會的正確態(tài)度。

對蟻族大學(xué)生來說，需要對自己的人生價值和自我發(fā)展趨勢進行充分認識，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，逐漸提高抗挫折能力，適時調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)，積極地尋求合理有效的利益及情感訴求渠道，在社會與政府政策層面更多地發(fā)出自己的聲音，主動與社會溝通與交流，積極的尋找蟻族大學(xué)生群體利益的代言人，切忌不能被動的接受現(xiàn)實與封閉自我。

對于社會來說，應(yīng)當客觀地認識與了解這一特殊群體。蟻族大學(xué)生的生存現(xiàn)狀背后有更深層次的歷史與社會原因。政府應(yīng)該搭建起暢通的就業(yè)平臺，對蟻族大學(xué)生就業(yè)給予更多政策上的引導(dǎo)與支持，減少因城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、地區(qū)差異、階層差異而帶來的發(fā)展機會的不平等。同時，政府應(yīng)當更多關(guān)注“蟻族”基本的生活狀況，將其在一定程度上納入社會保障的范圍，盡可能的將“蟻族”納入經(jīng)濟廉租房、公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、最低生活保障等社會福利措施的適用對象。通過這些改善蟻族大學(xué)生的生存狀況的措施的開展，逐步減少他們的“被剝奪感”，使其更加樂觀地實現(xiàn)個人的奮斗目標，共同為構(gòu)建社會主義和諧社會而努力。

本文系燕山大學(xué)2010年度大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目“關(guān)于影響蟻族大學(xué)生心里健康狀況因素的調(diào)查與研究”成果（項目編號：cxsyB1020）

注釋

① 廉思.蟻族：大學(xué)畢業(yè)生聚居村實錄.桂林:廣西師范大學(xué)出版社，2009.

②④朱林，魏姝.基于公民權(quán)視角的城市蟻族群體再研究.中國青年研究，2010(10).

③ 劉慶珍.“蟻族”社會因素透析.資治文摘.