美育在高中體育教學中的融合與實踐

摘 要 高中體育教學不僅要提高高中學生身體素質，而且要培養學生的審美能力和意識，促進學生形成美好的人格，使各方面素質得到全面提高。本文論述了高中體育教學中實施美學教育的意義、體育與美育融合點及實施方法。

關鍵詞 美育 體育教學 融合

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A

On Aesthetic Aducation's Fusion and Implementation of P. E

Education in Middle School

FENG Xuxin

(Zhejiang Jinhua Xiaoshun Middle School， Jinhua， Zhejiang 321036)

Abstract The PE eduaction in middle school is not only to improve the students physical quality， but also to train the students' aesthetic ability and awareness. So that it can help students to form good personality and improve their all-around quality. The article is to analysis the significance， the fusion point and Implementation methods of PE education in high school.

Key words aesthetic education; PE education; fusion

0 前言

素質教育對廣大中學生提出要德、智、體、美全面發展，成為一個具有豐富且完美個性的人。而美育的最終目的就是形成美好的人格。對于我們高中體育教師而言，如何在教學中有效地深入美育知識，引導學生發現美、追求美、鑒賞美，培養高中生審美觀念和能力，具備良好的審美情操、審美意識和審美方法是提高學生素質的一個非常有意義的課題。

1 在體育教學中融入美育的意義與作用

1.1 美育需要在各種活動及教學中開展實施

美育就是一種培養學生發現美、欣賞美和創造美的教育工作。它不僅僅局限于某種藝術技巧的教育，因此美育需要滲透到教育體系的各個學科。而體育課程作為一種基本教育課程更應將美育工作深入實施。在體育教育中，美育應貫徹到社會美、心靈美、藝術美和方法論美等多種因素中， 應以體育教學為載體來拓展和發現美，施美于體中、置體于美中。

1.2 美育與體育是相互聯系、互相促進的

體育和美育作為社會文化教育中缺一不可的重要組成部分。從狹義上來說，體育的主要目的是使人擁有強健的體魄；美育則主要提高人的審美能力，形成美的人格。審美能力及美的人格是人的基本素質，也是成功完成各種活動所必需的個性心理特征。首先，在體育教學中融入審美教育可以使學生在自覺的體育運動中不斷塑造美的形體、陶冶美的情操，形成一定審美的觀念。反過來美育也能促進體育和諧發展。在體育教學中隨著審美意識的形成、審美能力的提高，學生對體育教學也會逐漸增加興趣。在教學中不僅能提高健康水平，強身健體，而且還能獲得美的享受。因而，美育在體育教學中可以提高體育課堂的教學質量，有利于體育任務的完成。

1.3 對高中生進行美育更是具有特殊的意義

高中階段正處于身體和心理發育的關鍵時期，各種觀念、各種意識也正逐漸形成。由于高考的壓力及思想不成熟，一些不正確的觀念及思想很容易在高中生中產生。好的人格和品質需要在廣大高中教師的循循教導中及孜孜不倦的幫助下形成。而體育教學是一種實踐性教學。相比其他課程而言，與學生的相處時間和機會都多一些，在體育教學中加強美育具有明顯的優勢和得天獨厚的條件。同時在體育中融入美育不是通過說理來教育人，而是靠形象打動人，使人們在體育時間活動中不知不覺地受到美的感染，美的薰陶。因此，對于體育教師而言，在教學中不僅要致力與提高學生的身體素質，還應有效地將對學生進行美育教育。

2 美育與體育的融合分析

2.1 身體美的融合

身體是人的物質性支柱。人的幸福和成就最主要還是取決于身體狀況。對于高中生而來，正是生長發育的關鍵時期，促使他們有一個好的身體是體育的首要任務。這不僅關系到每個高中生的切身利益，而且關系到整個民族的身體素質。但是當前，大多數高中為了追求升學率，只重視文化課，而忽視了體育課，有的學校干脆沒有安排體育課。這對學生的身體發展是極不利的。高中體育應該通過科學合理的安排課程內容，使高中生的身高、體重以及身體各部分等均能良好發育，擁有一個好的身體。

2.2 技能美的融合

體育課程與其他文化課程一樣也是為了傳授知識以及進行文化教育。學生需要掌握實施各種體育項目的技術與技能。在體育技能學習中，動作不僅要合理、準確，而且要求在幅度、力度等方面要有協調感、優美感，使學生不僅能在課堂上而且要平時的生活學習中都能表現出優美的運動姿態和良好的運動技巧。

2.3 品格美的融合

培養學生具有良好的性格品質是素質教育的主要任務無之一。而體育教學因為其特殊性在此方面的功效更加顯著。首先在體育訓練中難免出現競賽失敗、身體出現各種創傷或者其他困難，這可以磨練學生堅強、吃苦耐勞的品質；其次很多體育項目會以競賽的形式出現，在競賽中不僅可以培養學生自信、勇敢、敢于挑戰和競爭的精神，而且可以培養學生互愛、關心他人的品質，同時也使學生在遵守紀律、團隊合作精神等方面得到鍛煉。

3 體育教學中實施美育的剖析

3.1 體育教師示范美

對我們教師而言，因為和學生會直接接觸，一言一行都進入了學生視野。所以，應該在學生中樹立美的形象，為學生作示范。通過我們的儀表、言行將自己的審美觀點和標準反映出來并以此潛移默化地影響學生。

3.2 教學內容及時安排

在授課內容設置上，可以在體育理論課教學中用1~2個課時進行專門的美學教育，幫助學生樹立正確的審美觀念和方法。

3.3 不同項目實施美育

在不同的體育項目中，教師應該認真挖掘美的因素，不失時機地實施美育，健身與健心相結合。各種美體現在不同的體育活動中。如長短跑等田徑項目可體現耐力、頑強、自信等意志美；健美操、體育舞蹈等可以體現韻律美、造型美；足球、籃球等球類項目可體現力量、速度、合作等動作美、和諧美。教師需要運用一定合適的教學方法，使學生在運動和訓練中感受到美，激發學生的想象力，帶動情感，幫助學生提高審美意識。

3.4 動作學習中實施美育

在訓練過程中，學生的行為將把其思想顯露出來。我們體育教師通過觀察學生的表現，可以有針對性的幫助學生及時發現美、認識美。

3.5 優化教學過程

在體育教學中，首先，教師可以專門設置一些創造性活動以滿足某種教學需要。其次，要營造和諧的教學過程。教學方法應該豐富多彩且有針對性和趣味性。教師需要根據不同的授課內容來選擇最有效的教學方法，讓學生學的有興趣。在安排和組織教學過程時，要注意做到一環扣一環，引人入勝，使學生覺得上體育課是一種美的享受。最后，在進行比較枯燥的項目學習時，應通過比賽、游戲等形式帶動積極性。在練習和比賽中使學生受到心靈美的教育。

4 總結

在體育教學中進行美育都是通過教師來實施的。因此，教師的素質是美育得以實現的關鍵因素。教師不僅要提高專業技術水平，還要了解教育學、心理學、美學等方面的知識， 使自己有一定的藝術修養。體育教學應充分發揮其特殊功能，將美育融合到教學實踐中去，對學生進行美的教育，提高和培養學生審美觀念及審美能力，造就既有強壯體魄又有高尚情操的接班人，同時也推動體育教育事業更快地發展。

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