在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

摘 要 物理是一門重要的以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程。用良好的實(shí)驗(yàn)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、完成實(shí)驗(yàn)并且獨(dú)立思考的能力已成為目前初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)。創(chuàng)新是一個民族向前發(fā)展的不竭動力，學(xué)生的創(chuàng)新能力很大一部分是在實(shí)驗(yàn)時的觀察與總結(jié)中鍛煉起來的，因此，深入分析初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀、存在的問題及如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神顯得尤為必要。

關(guān)鍵詞 初中物理課程 現(xiàn)狀 創(chuàng)新 措施

中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Improving Students' Innovation Ability in Junior

High School Physics Experimental Teaching

LIU Lei， NI Min

(College of Mathematics and Physics， Shanghai Normal University， Shanghai 200234)

Abstract Physics is an important course based on experiments. Arousing the interests of students with good experimental methods， making full use of students' initiative and enthusiasm to take part in teaching， culturing students' ability to design actively， make experiments and think independently has become the primary task in present junior high school physics experimental teaching. Innovation is an inexhaustible driving force for the development of a nation. The innovation ability of students， to a large extent， is built through observing and summarizing when making experiments. Therefore， it is very necessary to profoundly analyze the current situation and existing problems of junior high school physics experimental teaching and how to culture the students' innovative spirits.

Key words junior high school physics course; current situation; innovation; measure

0 引言

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，概念的確立和規(guī)律的發(fā)現(xiàn)都離不開大量實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個初中物理教學(xué)中起著非常重要的作用。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不僅要使學(xué)生系統(tǒng)掌握理解課堂所學(xué)到的知識，了解這些知識的實(shí)際應(yīng)用，而且還要培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、思維能力以及分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀和方法論，鼓勵他們獨(dú)立思考和創(chuàng)造精神，為今后更進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理打下良好的基礎(chǔ)。

創(chuàng)新精神是我們民族一直以來十分強(qiáng)調(diào)的精神，這種精神是指能夠綜合運(yùn)用已有的知識、信息、技能和方法，提出新方法、新觀點(diǎn)的思維能力和進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造、改革、革新的意志、信心、勇氣和智慧。民族的發(fā)展要依賴青年學(xué)生，而學(xué)生的創(chuàng)新精神在某種程度上影響著整個民族的未來科學(xué)發(fā)展進(jìn)程，所以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神有著十分重大的意義。作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中融入培養(yǎng)創(chuàng)新精神的理念，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，對促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展有很大的必要。

1 目前物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

1977年恢復(fù)高考、1978年恢復(fù)中考以來，考試中增加了對學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目己?。但是不乏一些同學(xué)，做的實(shí)驗(yàn)并不多，不具備很強(qiáng)的動手能力，實(shí)驗(yàn)卻會寫在考卷上，考出了不錯的成績。而且一直以來，學(xué)校在升學(xué)率的驅(qū)動下，一味追求考卷上的高分?jǐn)?shù)，物理教學(xué)都不同程度地只重視理論的講授和解題能力的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

我國仍是個發(fā)展中國家，很多地區(qū)的中學(xué)還存在經(jīng)費(fèi)緊張、儀器缺乏的情況，絕大多數(shù)鄉(xiāng)村中學(xué)無力購置實(shí)驗(yàn)儀器和必要的器材，很多實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)在“湊合”。更為普遍的一個問題是陳舊，損壞儀器不能及時更新，實(shí)驗(yàn)消耗器材不能及時補(bǔ)充。

此外，物理老師相對而言缺乏能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識所具備的素質(zhì)。我國目前很多初中老師的學(xué)歷并不高，有的甚至原來不是從事物理教學(xué)工作的。沒有經(jīng)過正規(guī)的物理實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，自身對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)、要求不明確，對儀器性能、原理不了解，對實(shí)驗(yàn)規(guī)則、操作就不熟悉，也很難指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)實(shí)踐。

基于這樣的現(xiàn)狀，學(xué)生的創(chuàng)新能力長時間受到壓抑，隨著年齡的增長，很多有天賦的學(xué)生被埋沒在了目前各種客觀和主觀的不利條件下。教育工作者應(yīng)該積極探索方法解決當(dāng)前的問題，為學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力發(fā)展開拓道路。

2 提高初中學(xué)生創(chuàng)新能力的必要性

創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力，也是當(dāng)代學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)。具有創(chuàng)新精神，才能在未來的發(fā)展中掌握主動權(quán)。江澤民同志曾在全國科技大會上指出：“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”， “教育在培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，肩負(fù)著特殊的使命。”江澤民同志的講話，對教學(xué)工作中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力提出了明確的要求。

創(chuàng)新教育已成為教學(xué)改革研究和實(shí)驗(yàn)的重要課題，學(xué)校教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用最主要的媒介，是創(chuàng)新精神的搖籃。初中教育在整個教育體系中占有舉足輕重的位置，因此，要讓創(chuàng)新型人才輩出，就要用創(chuàng)新教育培養(yǎng)初中學(xué)生的創(chuàng)新精神。

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的，一部分是讓學(xué)生更好地理解和掌握已有的書本知識，更重要的一部分是培養(yǎng)學(xué)生的科研素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生開拓思維、探索奧秘的熱情。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)一定要以素質(zhì)教育為目標(biāo)，傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生記憶，用來應(yīng)對考試的教學(xué)方式要改變。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重心應(yīng)逐漸轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生的思維處于積極探究狀態(tài)，這樣的教學(xué)才有助于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

3 在實(shí)踐中提高初中學(xué)生的創(chuàng)新能力

（1）優(yōu)化資源，完善實(shí)驗(yàn)條件。我國現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，很難在短期內(nèi)徹底改善各個地區(qū)的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和儀器的配備問題。這種情況下，就應(yīng)充分考慮現(xiàn)有條件，制定相應(yīng)解決辦法。比如實(shí)驗(yàn)室比較寬敞、儀器套數(shù)不夠用的情況下，可將班級分為幾個小組，進(jìn)行時間上交替的實(shí)驗(yàn)?；蛘咭徊糠謱W(xué)生進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的同時，另一組學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一段時間之后，輪換交替，最后全部完成實(shí)驗(yàn)。此外，要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的學(xué)生，首先老師必須具備創(chuàng)新精神。上崗的教師，定期進(jìn)行教育理論與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中融入創(chuàng)新教育的理念，從而提高教師的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)。

（2）改變對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識。創(chuàng)新精神不是憑空的胡編亂造，也不是與一味追求高分?jǐn)?shù)相伴的，而是通過對客觀事物的觀察、分析、總結(jié)，在客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上得到前人沒有得到的結(jié)論，或者是用前人的正確結(jié)論創(chuàng)建新的理論，這是要實(shí)實(shí)在在去實(shí)踐親歷的。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)校及老師應(yīng)該擯棄以往的應(yīng)試教育觀念，對學(xué)生中標(biāo)新立異的方法給予肯定和支持，鼓勵學(xué)生大膽猜想和獨(dú)立思考，從而使學(xué)生的創(chuàng)造力得到真正的培養(yǎng)。

（3）實(shí)驗(yàn)由傳統(tǒng)驗(yàn)證型向科學(xué)探究型轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，完成一定的任務(wù)，其中實(shí)驗(yàn)器材和步驟都是老師提前準(zhǔn)備好的，學(xué)生只需要聽從老師的指示就可以了。其所能達(dá)到的目的是驗(yàn)證課堂所學(xué)知識，更深刻地記憶這些知識，而沒有從探究的角度出發(fā)來理解問題，學(xué)習(xí)興趣卻沒有被很好地調(diào)動起來。興趣是最好的老師，它能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的課堂中，教師應(yīng)該從學(xué)生的興趣出發(fā)將一些有探究價(jià)值的課題設(shè)置成實(shí)驗(yàn)情景，由學(xué)生通過提出問題設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行選材、推測，查閱資料，最終得出相應(yīng)的結(jié)論。這個過程中，學(xué)生不僅通過合作增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識，而且通過探究性實(shí)驗(yàn)，切身體驗(yàn)到收集信息、資料、運(yùn)用科學(xué)方法的重要性，從而使創(chuàng)新能力得到提高。

4 結(jié)論

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中解決問題，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，增加實(shí)驗(yàn)課堂的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生有更多的動手、動腦和合作交流的機(jī)會，這樣的學(xué)習(xí)方式不但促進(jìn)了學(xué)生對已有理論知識的理解與掌握，最重要的是開發(fā)鍛煉了學(xué)生潛在的創(chuàng)新能力。在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提高學(xué)生的創(chuàng)新精神，符合現(xiàn)代教育思想創(chuàng)新教育的核心理念，也能為國家培養(yǎng)與時俱進(jìn)的棟梁之才。

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