科技競賽在提升大學生核心競爭力中的作用及對策

摘 要 科技競賽是培養學生的團隊精神、創新意識與創新能力、解決實際問題和提高實踐動手能力的重要途徑，是提升大學生核心競爭力的重要手段之一。本文闡述了科技競賽的在提升大學生核心競爭力中的作用，并對加強高校提高科技競賽水平提出對策及建議，最終構成以科技競賽為平臺的人才培養體系。

關鍵詞 大學生 科技競賽 核心競爭力

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

Application of Science and Technology Competition in Enhancing the Core Competitiveness of College Students and Countermeasures

WANG Tong， YANG Qiuju

(Southwest Petroleum University， Chengdu， Sichuan 610500)

Abstract Technology competition is an important way to train students in teamwork， innovation and creativity to solve practical problems and improve the practical ability， is an important means to enhance the core competitiveness of college students. This paper describes the role of science and technology in enhancing competition in the core competitiveness of students， and the level of competition in colleges and universities to improve science and technology strategies and recommendations made， the final race as a platform for science and technology constitute the personnel training system.

Key words college students; technology competition; core competitiveness

隨著社會的發展與進步，大學生就業競爭越來越激烈，形勢日益嚴峻。面對如此嚴峻的競爭，如何提升大學生的核心競爭力？科技競賽則提供了很好的平臺。大學生科技競賽強調師生共同參與、并最后完成科技作品的設計與研發，因而，科技競賽成為高校，特別是理工科高校提升大學生核心競爭力的主要手段和重要突破口。本文以電子設計競賽為例，闡述科技競賽的在提升大學生核心競爭力中的作用，并尋求新途徑與新措施以提高科技競賽水平。

1 科技競賽在提升大學生核心競爭力中的作用

提高大學生核心競爭力的途徑很多，然而科技競賽在眾多途徑當中，最能直觀反映學生的綜合能力。為其在步入社會的道路上打下堅實的基礎。

（1）有利于培養學生的創新意識與能力。解決同一競賽題目有多種不同的思路和方法，學生所擅長的編程語言不同，設計思路更是因人而異，所以最終效果不盡相同。學生為了達到最優效果，往往通過不同方法去編程、設計，極大地發揮了他們的個人潛能，培養自身創新能力。另外，學生在進行新的設計的時候，就需要進行更深層次的研究，從而培養了學生的創新意識。

（2）有利于培養學生的自我學習能力。科技競賽項目一般比較復雜，有一定的難度。例如在電子設計競賽中，既有軟件的程序設計，還需要有對硬件知識的了解。對于低年級學生而言，大三甚至大四的專業課程只有通過提前自學，才能滿足競賽的需求。競賽既有本專業的知識，更有跨學科的內容。這也要求學生在學習中積累、拓展知識面，分析運用跨學科知識。從而激發學生的自學能力。

（3）有利于培養學生分析、解決問題的能力。為了在競賽過程中體現出個人的特色，學生需要學習和探索相關的知識與技術，將理論與實踐有機地結合起來，主動地培養自學能力分析問題和解決問題的能力。另外，學生在編寫程序的過程中，往往會因為各種原因遇到各種各樣的問題。這時就需要學生能夠仔細的查找問題根源是出自于程序設計、方案設計或是其他地方，通過查找資料、參數、反復調試等途徑，最終解決問題。

（4）有利于培養學生的團隊意識。以電子設計競賽為例，競賽題目龐大，涵蓋知識面廣，用到的知識沒有接觸過，一個人是很難在有限的時間內掌握眾多知識的。因此，需要團隊成員根據各自的特點協調分工，分頭行事，最終匯總。這不僅激發了團隊成員間互相學習的積極性，更培養了他們的團隊合作意識。

（5）有利于培養學生的意志品質。學生在解決問題的過程中，需要付出相當大的時間和精力，能夠培養學生吃苦耐勞精神，以及面對困難時的毅力，養成良好的心理素質，培養嚴謹的作風，鍛煉與人協作溝通的能力。

2 加強高校科技競賽的對策及建議

2.1 形成系統的發展模式

制定有效的培養模式，提高學生科技創新能力，需要根據各類競賽要求、學生學習規律以及課程設置情況進行合理安排。通常在入學后的第一學年，通過校內網站、海報、廣播等多種渠道的廣泛宣傳，并組織帶領學生參觀實驗室，觀賞優秀作品等途徑，使同學深入了解各類科技競賽，激發學生的學習興趣，培養學生的課外創新興趣。第二學年中，通過開展開放性試驗以及校內科技競賽，并在班內成立課外創新興趣小組，聯系指導教師定期對小組活動的開展加以指導，提高學生創新思維，提升學生專業技能，培養學生團隊意識，鍛煉學生分析解決問題的能力。為參加更高級別的競賽培養、輸送人才。進入大三以后，要進一步加強對學生的培養與指導，組織學生參加全國競賽。同時，鼓勵和支持高年級學生進入教師科研課題組和實驗室。

2.2 建立健全保障機制，完善競賽規章制度

科技競賽的開展離不開相應的制度與機制作為保障。科技競賽離不開兩個主體，一個是指導教師，一個是學生。對于指導教師，應對積極參與競賽指導工作，并且成績突出的教師在年終分配津貼時給予額外的考慮，在申報職稱時，予以政策傾斜，充分調動教師的積極性；對于學生，應對在科技競賽中取得優異成績的，在綜合測評、評獎評優、推優入黨、就業推薦、保送研究生時予以適當的照顧。另外，需要有充足的專項經費作為保障，這樣才能調動廣大師生參與競賽的積極性，取得優異的成果。

2.3 多種渠道營造良好氛圍

為了更好的開展競賽活動，吸引更多的學生廣泛關注并參與科技競賽，一方面需要做大力的宣傳，另一方面需要營造良好的氛圍。通過邀請校內外專家、教授開展學術講座，讓學生了解掌握學科前沿信息，在校內形成一定的學術氣氛，對開展好競賽活動有很大的幫助。

另外，為有興趣、有能力的同學提供互相交流、學習的平臺，也是營造氛圍的關鍵。因此，建設開放實驗室是營造氛圍的一個重要途徑。對于工科學生，必須具備創新能力與實踐能力，開放實驗室以其寬松的環境激發學生的創新欲望，充分發揮學生學生學習的主動性。

2.4 優化師資隊伍，增強創新培訓能力

指導教師作為科技競賽的主體之一，在科技競賽開展中起著至關重要的作用。為了保證科技競賽可持續開展，應該選派實力過硬、認真負責的教師擔任指導教師指導學生的課外科技創新活動。同時，要加強對指導老師的培訓。選派指導教師進修，掌握學科前沿，提高指導教師的創新意識。培養學生的創新能力，需要一支能創新的師資隊伍。只有教師知道如何創新，才能引導學生如何去創新，提高學生的創新能力。

3 結束語

科技競賽是培養學生的創新能力、團隊合作精神、解決實際問題和提高實踐動手能力的重要途徑，是提升大學生核心競爭力的重要手段之一。如何讓學生在學習基本理論知識的基礎上了解當前科技的最新進展，在科技實踐中提升核心競爭力，還需要進一步探索科技競賽的新思路、新特點及新形勢。

參考文獻

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