與大一學(xué)生探討“為什么要學(xué)大學(xué)物理”

摘 要 本文指出高等教育質(zhì)量下滑的主要原因是大學(xué)一年級(jí)學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)課的重要性。所以，本文就“為什么要學(xué)大學(xué)物理”這個(gè)問題做了幾個(gè)方面的論述：物理學(xué)是整個(gè)自然科學(xué)的基礎(chǔ)；社會(huì)的發(fā)展是伴隨著物理學(xué)的發(fā)展而發(fā)展起來的，沒有物理，就沒有今天現(xiàn)代化；學(xué)習(xí)物理學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的最佳途徑，是其他學(xué)科無法比擬的；學(xué)好物理，我們將終身受益。同時(shí)就怎樣學(xué)好“大學(xué)物理”，指出了學(xué)習(xí)的方法。

關(guān)鍵詞 大學(xué)物理 重要性

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Exploration on \"Why Study College Physics\" with Freshmen

LIANG Yeguang

(College of Science， Guilin University of Technology， Guilin， Guangxi 541004)

Abstract This paper points out that the decline of higher education quality is mainly due to first-year university students do not realize the importance of basic courses. Therefore， this article on \"Why study Physics，\" this issue has done a few aspects of the discussion: Physics is the natural science foundation; social development is accompanied by the development of physics， without physical， there is on today's modernization; learning physics is the best way to develop innovative thinking， is unmatched by other disciplines; Learning physics will be useful for our lifetime. At the same time on how to learn \"College Physics\"， points out the ways of learning.

Key words college physics; importance

1 大一學(xué)生面臨的問題和困惑

黨的十六屆六中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題決定》中強(qiáng)調(diào)指出：“保持高等院校招生合理增長(zhǎng)，要注重增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力”，為我國(guó)高校人才培養(yǎng)提出了明確目標(biāo)。同時(shí)，教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教育改革工程的意見》（教高[2007]1號(hào)）和教育部《進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2007]2號(hào)）等文件為我們高校改革與發(fā)展指明了方向。

自從我國(guó)高校擴(kuò)招以來，招生人數(shù)的幅度上升，高等教育正逐步地由精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變。調(diào)查表明：學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣一般占（88.8%）、學(xué)生感到學(xué)習(xí)物理感覺較難（占83.4%）、學(xué)生抄作業(yè)比例嚴(yán)重（占39%）、新生的物理水平總趨勢(shì)下降（占77.7%），從而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的滑坡。我們發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致如此結(jié)果的很大原因是：經(jīng)歷十余年寒窗苦和競(jìng)爭(zhēng)激烈的高考而進(jìn)入高校的大一絕大多數(shù)新生角色意識(shí)淡薄，一方面是想“暫時(shí)歇一下”，不能積極應(yīng)對(duì)從中學(xué)到大學(xué)的角色轉(zhuǎn)換；另一方面，對(duì)自己專業(yè)知之甚少，對(duì)基礎(chǔ)課的重要性以及該課程與專業(yè)課的關(guān)系更是一無所知，故對(duì)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣、投入的時(shí)間和精力等基本上是隨意的和不負(fù)責(zé)任的，學(xué)習(xí)也茫然無措。因此，相當(dāng)數(shù)量的大一學(xué)生基礎(chǔ)課考試不及格，從而嚴(yán)重影響了專業(yè)課的學(xué)習(xí)以及今后的發(fā)展。由此可見，要把高等教育質(zhì)量提高，把學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專業(yè)人才，就應(yīng)該從頭抓起，要讓新生盡早意識(shí)到基礎(chǔ)課的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。關(guān)于這一點(diǎn)就應(yīng)該在基礎(chǔ)課的緒論教學(xué)中得已解決。

2 為什么要學(xué)“大學(xué)物理”

學(xué)生要問：“為什么要學(xué)大學(xué)物理？”“學(xué)習(xí)物理有什么用？”我們可以從以下幾方面進(jìn)行討論加以論述:

2.1 社會(huì)的發(fā)展是伴隨著物理學(xué)的發(fā)展而發(fā)展起來的

對(duì)物理學(xué)的發(fā)展作一歷史回顧，不難看出社會(huì)的發(fā)展是伴隨著物理學(xué)的發(fā)展而發(fā)展起來的。

18世紀(jì)，力學(xué)和熱學(xué)的研究導(dǎo)致了蒸汽機(jī)的發(fā)明和廣泛應(yīng)用，采煤業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、鋼鐵工業(yè)、工業(yè)制造業(yè)等迅速發(fā)展，使人類進(jìn)入了機(jī)器工業(yè)社會(huì)，標(biāo)志著第一次工業(yè)革命的變革。

19世紀(jì)，電磁學(xué)理論的研究和應(yīng)用，導(dǎo)致了第二次工業(yè)革命的變革，發(fā)電機(jī)、供電系統(tǒng)、電報(bào)、電話、電燈等發(fā)明，使人類進(jìn)入了電力革命的社會(huì)。

20世紀(jì)，相對(duì)論、量子力學(xué)的建立為近代物理發(fā)展奠定了理論基礎(chǔ)，使物理學(xué)進(jìn)入高速、微觀的領(lǐng)域，如對(duì)核物理研究導(dǎo)致核能的應(yīng)用；對(duì)原子、分子物理研究導(dǎo)致激光發(fā)明和應(yīng)用，對(duì)半導(dǎo)體固體物理研究導(dǎo)致晶體管、大規(guī)模集成電路、新材料、計(jì)算機(jī)的發(fā)明與應(yīng)用（第三次工業(yè)革命）。試想一想，如果沒有1945年原子彈的發(fā)明，第二次世界大戰(zhàn)有那么快結(jié)束嗎？沒有物理學(xué)發(fā)展的理論作為指導(dǎo)，有今天的現(xiàn)代生活嗎？

2.2 物理學(xué)是整個(gè)自然科學(xué)的基礎(chǔ)

在世界科學(xué)大會(huì)上明確指出，只有數(shù)學(xué)、物理兩門學(xué)科被認(rèn)定為是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，可見物理學(xué)是自然科學(xué)中一門重要基礎(chǔ)學(xué)科，因?yàn)樵诳茖W(xué)技術(shù)發(fā)展中發(fā)揮著巨大的作用，許多的可見成果都是建立在物理學(xué)基礎(chǔ)原理的基礎(chǔ)之上。

事實(shí)說明，物理學(xué)的突破，導(dǎo)致新技術(shù)的產(chǎn)生，從而給人們的生活、工作產(chǎn)生深刻影響，而新技術(shù)的產(chǎn)生顯然會(huì)對(duì)物理學(xué)提出與之相適應(yīng)的人才要求。十八、十九世紀(jì)，工程技術(shù)人才需要的是經(jīng)典物理理論為基礎(chǔ)，而21世紀(jì)是高新技術(shù)的時(shí)代，工程技術(shù)人才還需要以相對(duì)論、量子力學(xué)等近代物理理論為基礎(chǔ)。縱觀人類發(fā)展史，經(jīng)歷了三次工業(yè)革命的變革，無一例外的是因?yàn)槲锢韺W(xué)的一次次重大的突破，其理論作為指導(dǎo)的結(jié)果：

2.3 學(xué)好物理學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的最佳途徑，是其他學(xué)科無法比擬的

物理學(xué)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維方法和科學(xué)研究能力的重要基礎(chǔ)課。進(jìn)行大學(xué)物理改革和創(chuàng)新的研究，注入近代物理學(xué)的現(xiàn)代思想、創(chuàng)新思維方法和研究方法，是其他學(xué)科無法比擬的。縱觀一百多年來最高的科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)——諾貝爾獎(jiǎng)中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“物理學(xué)”獎(jiǎng)百分之百由物理學(xué)家來獲得；在“化學(xué)獎(jiǎng)”中有三分之二由物理學(xué)家獲得，更有意思的是“經(jīng)濟(jì)學(xué)”獎(jiǎng)項(xiàng)中有三分之一由具有物理背景的科學(xué)家來獲得。而在華人獲得諾貝爾獎(jiǎng)的七人中，其中六人是物理學(xué)獎(jiǎng)（楊振寧、李政道、丁肇中、朱棣文、崔琦、高琨），這說明什么？不正說明了學(xué)好物理對(duì)培養(yǎng)人的創(chuàng)造思維能力有其獨(dú)到之處嗎？

2.4 學(xué)好物理，我們將終身受益

學(xué)好物理學(xué)知識(shí)，可以為后繼的專業(yè)課程打好基礎(chǔ)；學(xué)好物理學(xué)方法，可以獲得科學(xué)學(xué)習(xí)的方法、科學(xué)的思維方法、科學(xué)的研究方法；學(xué)會(huì)物理，能很好地提高科學(xué)素質(zhì)和能力（發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力；分析和解決問題的能力，創(chuàng)新思維能力等），為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

學(xué)好并應(yīng)用物理知識(shí)，在培養(yǎng)和提高觀察能力、思維能力、分析能力和實(shí)踐能力方面，對(duì)學(xué)生后繼專業(yè)課的學(xué)習(xí)以及畢業(yè)后工作和工作中進(jìn)一步學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)、新技術(shù)，對(duì)如何實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”，強(qiáng)化大學(xué)生“四種能力”都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

3 怎樣學(xué)好“大學(xué)物理”

很多同學(xué)說物理難學(xué)，甚至怕學(xué)物理。究其原因，就是沒有好的學(xué)習(xí)方法。怎么辦？

首先要了解大學(xué)物理學(xué)習(xí)的內(nèi)容：力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、近代物理五大塊，它不是高中內(nèi)容簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是更深層次的發(fā)展；了解教學(xué)大綱的要求，注意掌握、理解、了解三個(gè)層次區(qū)別，還有哪些內(nèi)容為重點(diǎn)和難點(diǎn)。

其次，要注意物理研究方法的應(yīng)用：特別是理想模型法、理想實(shí)驗(yàn)法、科學(xué)假設(shè)法、類比推理法、分析綜合法等方法應(yīng)用。

最后，懂得學(xué)習(xí)物理要訣：高效率聽課和記筆記，學(xué)習(xí)過程中要細(xì)讀多問，培養(yǎng)自學(xué)能力；注重實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)觀察、探究能力；理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)分析問題、解決問題能力；規(guī)范做題，解后反思，提高應(yīng)試能力。

4 結(jié)語

通過上述兩方面的討論，相信大一學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到為什么要學(xué)“大學(xué)物理”，和學(xué)習(xí)大學(xué)物理的重要性，同時(shí)也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)物理的興趣。萬事開頭難，良好的開端等于成功了一半。所以作為大一的物理教師，必須把握好時(shí)機(jī)，科學(xué)地設(shè)計(jì)好緒論教學(xué)方案，精心組織教好第一堂課，為大一學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)順利完成角色轉(zhuǎn)換，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定學(xué)習(xí)方法，為專業(yè)課打好基礎(chǔ)，為他們?cè)谌松缆飞媳枷虺晒﹂_辟一個(gè)良好的開端。

基金項(xiàng)目：廣西教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題（2010C085）

參考文獻(xiàn)

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[4] 大學(xué)物理課程報(bào)告論壇文集2009[M].高等教育出版社.