中職數學學生厭學的原因分析及對策

摘 要:中職教育既要為學生進一步的學習提供必要的數學準備，更要突出地為現行的專業教學服務。而對于中職的學生，學數學的熱情遠低于學習專業課的熱情，很多學生對數學產生了厭學情緒。對于他們出現的“厭學”現象，如果不采取有效的措施加以糾正和克服，任其蔓延下去，勢必給學生的身心造成難以彌補的損失，故數學教師急需尋找方法，使學生積極主動地揚起學習數學的熱情與動力。對此，筆者提出幾點對策與大家探討。

關鍵詞:中職數學 厭學 原因 對策

中圖分類號:G712.0 文獻標識碼:A 文章編號:1674-198X(2011)03(c)-0144-02

中等職業教育是以就業為導向、能力為本位原則，組織實施教學活動的。與專業課相銜接是職業教育數學教學發展的方向。中職的數學教學，既要滿足未來公民的基本教學要求，也要為學生進一步的學習提供必要的數學準備，更要突出地為現行的專業教學服務。離開數學課的密切配合，專業課的教與學，很難取得滿意的效果。所以在專業課的教與學中，數學起著非常關鍵性的作用。而對于中職的學生，學數學的熱情遠低于學習專業課的熱情，由于數學底子很薄，很多學生對數學產生了厭學情緒。學生在中職學校學習期間，是他們長知識長身體的黃金時期，也是他們世界觀、人生觀形成的關鍵時期。對于他們出現的“厭學”現象，如果不采取有效的措施加以糾正和克服，任其蔓延下去，勢必給學生的身心造成難以彌補的損失，故數學教師急需尋找方法，使學生積極主動地揚起學習數學的熱情與動力。……