談普通師范院校體育課堂中學生體育能力的培養(yǎng)方法

摘 要:普通師范類院校是培養(yǎng)未來教師的基地，其教育教學能力是學校教育目標的核心，深入研究如何培養(yǎng)學生的教育教學能力是各類課程落實和實施學校教育總體目標的主打工程，鑒于大學公共體育課程的性質及其特殊性，以及社會對師范類學生的未來發(fā)展和要求，本文就如何在體育課堂教學中培養(yǎng)學生體育能力的方法問題，提出我們的思考和建議。

關鍵詞:普通師范類學生 體育課堂教學 體育能力 培養(yǎng)方法

中圖分類號:G68 文獻標識碼:A 文章編號:1674-098X(2011)03(c)-0172-01

1 在教學中注意培養(yǎng)學生的講解與示范的能力

講解與示范是體育課中的主要教學方法，用體育學科的語言藝術講解，可以增強學生的心理效應，獲得較滿意的教學效果，運用啟發(fā)性語言，可誘導學生的質疑;形象生動、清晰隨和的敘述，可激發(fā)學生的求知欲;科學性地邏輯推理，推動學生的思維導入深入;貼切恰到好外的比喻，可增強學生的信心，抽象出符合客觀實際的認識，縮短認識距離，完成講解動作要領的過程。在體育教學的實施過程中可以組織學生對教師已經(jīng)講解示范過的動作進行重復的講解示范，要要求學生各項動作示范到位，要與講解相配合，并且做的正確優(yōu)美輕松。在體育教學的基本部分新授內(nèi)容練習時，學生分成2人一組或3人一組，要求相互提示動作要領，按照動作要領相互糾正錯誤，復習內(nèi)容的練習可指定學生組織同學進行，要求有示范、有講解?！?br>