現代漢語課教學之我見

摘 要:現代漢語課常常留給學生“枯燥、乏味、無用”的不良印象。本文試圖從導致這種現狀的原因入手，并結合自身教學體會，對現代漢語課教學提出自己的幾點建議。

關鍵詞:現代漢語 教學 建議

中圖分類號:G712 文獻標識碼:A 文章編號:1674-098X(2011)03(c)-0167-01

每當許多中文或是非中文專業的學生提起現代漢語課，總是皺皺眉頭，然后異口同聲地用“枯燥、乏味、無用”等詞語來形容對這門課程的印象，在某些情況下，現代漢語課甚至成為了最不受學生歡迎的課程之一。現代漢語課教學在某種程度上也陷入了困境之中。那么，如何才能讓現代漢語課走出困境呢？

1 現代漢語課教學現狀原因探析

現代漢語課之所以給學生造成“枯燥、乏味”的印象，究其原因，可以從以下兩個方面來概括。

1.1 先天不足

所謂“先天不足”，是與其他同類課程相比較而言得出的結論。以文學作品鑒賞課為例，學生在課堂上可以輕易的接觸到小說、散文等或情節生動、或語言優美的優秀而典型的文學佳作，再加上教師精到的講解，周圍同學各具特色的討論，對聽者來說，上一堂文學作品鑒賞課，無異于品嘗一份美味的文化大餐。而在現代漢語的三大體系“語音、詞匯、語法”中，遍布其中的是一個個細瑣的概念和近乎于理科體系中的抽象邏輯分析。于是，相比之下，學生們自然不會對現代漢語課“親近有加”。

1.2 后天失調

除現代漢語課課程自身的原因之外，現代漢語課教師在教學過程中的一些做法也是造成本課給學生留下“枯燥、乏味”印象的一方面原因。……