多彩的活動自信的舞臺

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在新一期園刊的籌稿階段，我接到了企劃部劉老師的約稿電話，但因為一直忙著“六一”演出的各項事宜，稿子遲遲沒有動筆。“六一”演出一結束，家長的感慨、教師的感動，讓我有了想說一說的沖動——和大家分享我們的感受。

2011年5月28日、29日，對于北苑園來說是驕人的兩天。全園十五個班級(其中托班7個，小班7個，中班1個)約300名幼兒分兩場在北苑賓館禮堂為家長隆重演出。演出的效果怎樣?請看家長的評說：

博客上，家長們從不同的角度圖文并茂地記錄了老師的辛勞忙碌與各位寶寶的出色表現(xiàn)，跟帖、回復的家長更是感慨頗多，大家還依舊沉浸在演出后的喜悅之中。

我也依然激動，不僅激動于家長的高度肯定、幼兒們大方自信的演出、教師們熱情洋溢而又全身心投入的激情，以及各方面的通力合作、細心配合，更有感于“演出顯現(xiàn)了我們日常工作開展的成效”那就是，多彩的活動建構師生自信的舞臺。

我園從開園之初就將師生的“情商培養(yǎng)”做為工作重點。“自信、自主、關心、合作”不僅是每學期教育工作的主要目標，同時也是培養(yǎng)教師的重要目標。每學期我們都有計劃地開展多項師生參與的展示活動，主動為他們建構多彩而自信的舞臺。

一、組織“師德演講”激發(fā)教師愛崗敬業(yè)的工作熱情

每月的演講活動中，我們都鼓勵教師用樸實的語言表述自己工作中的酸甜苦辣。每一次演講活動中，教師真實的講述、真誠的話語、真摯的情感，不僅讓演講者動容，也使聽眾產(chǎn)生了情感的共鳴。愛崗敬業(yè)的工作作風在我園教師中逐漸成為風尚。

二、為教師創(chuàng)設機會，提供展示自我的平臺

我園每學期都會通過“教師技能展示”活動，發(fā)掘每名教師的優(yōu)勢與特長，盡量做到“人盡其才、才盡其用”。例如：我們組織擅長舞蹈的教師成立了舞蹈隊，在舞蹈中大家主動展示自我，相互學習，在放松的狀態(tài)下彼此督促、提高技能。在不斷的交流和一次次的展示中，教師的激情被點燃，培養(yǎng)了自信心、表現(xiàn)力，增強了集體的凝聚力。

三、注重日常教育工作的實效性

本次演出20％的節(jié)目是在日常幼兒所學知識的基礎上再加工并展示的。有平日的教學內容，如歌表演《小熊過橋》《快樂的小青蛙》以及多個英文節(jié)目；也有日常戶外律動的再提煉，如，《小蜜蜂》《泥娃娃》《愛我的爸爸媽媽》《小青龍》《嘻刷刷》《掀起了你的蓋頭來》等等。教師在日常幼兒所學的基礎上做進一步的加工，就讓它成為可以登臺表演的好節(jié)目。可見注重日常教育教學的實效性，對于提高工作效率非常重要。

四、開展多種展示活動，為師生建構提升自信的平臺

每個月我園都盡可能地舉辦各種幼兒展示活動，其目的有兩個，一是通過展示進一步督促、檢查教師日常教學工作成果；二是在展示中促使師生不斷成長、增強自信心。

展示活動豐富了幼兒的舞臺經(jīng)驗、增強了自我表現(xiàn)力、培養(yǎng)了自信心。如“字寶寶展示”“英文展示”“體操評比”“成語接龍大比拼”“萬圣節(jié)大游行”“迎新年家園同樂”“音樂律動展示”等等。展示活動都在有計劃地開展，讓每一名幼兒不斷地提升、超越。在這種不斷超越的展示活動中，教師也能打破班級界限，增加互相觀摩、學習的機會，拓寬了眼界，提升了能力，更豐富了實踐經(jīng)驗。

“六一”演出的成功讓所有人看到了成效，更讓我們感受到了日常教育工作“日積月累”的重要性，感受到了做為管理者主動為師生創(chuàng)造展示機會，培養(yǎng)、搭建自信舞臺的重要性。