兒童智力的“木桶效應”/教你讀懂寶寶的“特殊語言”

兒童智力的“木桶效應”

兒童的智力結構是由記憶力、注意力、觀察力、想象力、思維能力和操作能力這六個方面共同組成的一個整體，缺一不可。

1.記憶力 記憶不僅是兒童積累經驗的重要工具，而且為其他心理活動奠定了基礎。記憶可以促進幼兒感知覺的發展，也為兒童發揮想象與思維提供了直接的素材。

2.注意力 注意是伴隨幼兒其他心理活動過程的一種積極的狀態，是心理活動的調節機制。它貫穿于兒童所有的心理活動過程中，它使兒童將精力集中在某些事物上，選取他最感興趣或認為最重要的信息，為進一步有效加工和學習奠定基礎。

3.觀察力 觀察是兒童感知覺的高級形態，觀察力也就是兒童在關注事物的過程中所表現出來的穩定的品質和能力。它是構成智力的主要成分之一，也是智力發展的基礎部分。

4.想象力 想象是兒童產生理解的基礎。沒有聯想和想象，就沒有理解。沒有理解，兒童就不可能掌握新的知識和經驗。另外，想象也是保持兒童心理健康的一個重要手段，通過想象幼兒可以滿足一部分情感需求。

5.思維能力 思維是最高級的認識活動，也是兒童智力結構的核心。具體形象思維在兒童的思維結構中占有優勢地位。因此，多給孩子創設一些解決問題的情境，讓孩子在動手動腦解決問題的過程中發展思維能力是最有效的。

6.操作能力 兒童的心理及智力水平很大程度上是在活動中發展起來的，這種發展反過來又促進了兒童活動中操作能力的提升。

兒童智力結構中的這六個方面就像組成一只木桶側壁的六塊木板條，只有均衡發展才能從整體上提升孩子的智力水平。少了哪一塊木條，都盛不了一滿桶水，哪一塊欠缺了，水就會從哪兒流出去，這便是所謂的“木桶效應”。現在就瞧瞧，你家孩子的“智力木桶”有沒有缺掉哪一塊呢?(湖南副主任醫師 顏華)

教你讀懂寶寶的“特殊語言”

拍手、咧嘴笑：興奮愉快的狀態。一般來說，寶寶笑的時候眼睛有神，兩手同時活潑地晃動，充分散發童真的魅力。這時父母應以笑臉，用手輕輕地撫摸嬰兒的面頰，并在他的額部親吻一下，給予鼓勵。

吮手指：吮手指是嬰兒智力發育過程中的重要里程碑之一。寶寶出生后，早期只能用哭聲和面部表示要求和傾訴，并且通過口唇來進行探索。隨著年齡的增加，寶寶開始將手放入口內吸吮，自得其樂地玩弄自己的嘴唇、舌頭，這是寶寶高興時的一種表現。

癟嘴：表示要求，這往往是啼哭的前兆，這實際上是成人沒有及時滿足他的要求的體現。這時父母要細心觀察嬰兒的要求，適時地去滿足他的需要，如喂他吃奶，逗他開心，抱他去戶外玩。

撅嘴、咧嘴：男寶寶通常以撅嘴來表示要小便，女寶寶則多以咧嘴或上唇緊含下唇來表示要小便。

紅臉橫眉：表示要大便。嬰兒往往先是眉筋突暴，然后臉部發紅，有明顯的“內急”反應。這是要大便的信號，父母應立即解決他的“便急”之需。

吐氣泡、流口水：表示光吃牛奶已經不能滿足寶寶，該給他加吃米粉了。

4個月大的嬰兒唾液腺的分泌量開始增加了，所以口水相應增多，吐泡泡的機會增多，嚴重的還會流涎。由于這些唾液腺內含有一定量的淀粉消化酶，起到消化淀粉的作用，所以這時可以吃大米類的食品了。

同時，因為口水還起到攪拌的作用，所以流涎也可減少。

眼神無光，表情呆板：可能是生病了。健康的寶寶眼神總是明亮有神，清澈靈動的。

若發現你的寶寶最近眼神黯然呆滯，無光少神，那很可能是身體不適的征兆，也許他已經患上了疾病。這時最好帶寶寶去看醫生，千萬不要遲疑!

愛理不理：有時寶寶玩著玩著，眼光就變得發散，不像開始那么目光靈活而有神了，對于外界的反應也不再專注，還時不時地打哈欠，頭也轉到一邊不太理睬媽媽，這就表示他困了。

這時，就不要再逗寶寶玩耍了，只要給他創造一個安靜而舒適的睡眠的環境就好。

哭:哭往往表達了多種意思，所以父母必須努力去探究和解讀，同時根據不同的表現和要求采取相應的處理，這樣就不會過度緊張和束手無策了。

其他動作

寶寶在7-9月身體語言期，能用體態表達意見，不但有表情、有動作、有時還發出聲音。

嬰兒會張開雙臂，將身體撲向親人，要求擁抱、親熱。

還會同人打招呼，能表示要或者不要，表達謝謝、再見等，還能用食指表示“我1歲啦”或者“要1個”。