給學生營造愛的環境

我們承認逆境可以造就人才，同時我們更希望順境也能培養學生。我們的學生是純真的，是可愛的，是具有可塑性的。我們要培養學生良好的做人習慣，培養學生勤奮好學的精神，我們是塑造學生的天使，這個天使如何做到無愧，就需要我們教師尤其是語文教師認真去思考，認真去做。了解了學生還要給學生一個良好的成長環境，尤其是良好的課堂環境。人們說環境可以造就人，這句話是有一定道理的，所以被人們認可，所以能流傳到今天。

營造一個好的學習環境是我們學校和老師共同的努力方向，這要從學生步入中學的時候開始實施，從課堂紀律的遵守到課下同學們之間的相互交往，甚至教師在課堂課下所說所做都是影響學生學習環境的關鍵。課堂紀律是保障學習成效的直接因素，我們教師必須教育學生遵守課堂紀律，保證課堂氣氛的融和溫馨，讓學生安心學習，靜心學習，認真學習。也只有這樣才能使教師的情緒飽滿，營造好的課堂氛圍。課下氛圍也是重要的因素，學生上課已經腦疲勞了所以要有個十分鐘的放松時間，要讓學生充分放松休息大腦，因此課下教師要保證教室安靜，讓學生知道教室里不可打鬧，要顧及同學們的休息放松，盡量讓學生在操場上活動，這樣既能保證學生回顧課內知識又能保證教室的清潔衛生，空氣的清新。好的環境還要學生明白同學間的相互團結愛護是必須的，只有同學之間關系融洽相互關愛才能保證心情愉悅，才能保證學習的實效性。

好的環境是靠學生自覺維護的，更是教師引導教育的結果，所以作為一名語文教師其責任不僅僅是教書，更重要的是育人，育人是基礎，育人的基礎我認為是環境，是愛的環境，愛這個大環境是學生品德教育的基礎。尤其在語文課堂上，更要努力營造溫馨愉悅的氛圍。我們人往往被環境所左右，尤其是一些中等的學生表現得更是充分，愛的環境加上教師優美的語言，感人的課文不僅使學生在溫馨的環境中輕松學習，愛的環境還可以讓學生在潛移默化中形成積極向上的性格，感受到真情，學會樂于助人，學會愛自己的同時愛他人，那么學習生活在學生的生涯中就會成為一段美好的回憶，這種美好是影響他們將來走向社會的關鍵因素。誰會拒絕其樂融融的美好生活呢？反之，不好的環境換來的是學生相互間的仇視，相互間的不信任甚至是相互間的損害，學生相互影響，課堂嘈雜紀律保證不了學生就沒有辦法安心聽課，下課也不能放松、休息，整天處在緊張擔憂焦慮的心理狀態中，那么學習成績就無從談起。從另一個角度看，課間的打鬧會使教室的空氣污濁，嚴重影響學生上課學習的質量。可見長期生活在沒有愛的環境里，學生的身心健康會嚴重受損。

我們一定要教會學生愛自己，愛別人，愛世界！