面向社區(qū)成人終身學(xué)習(xí)的數(shù)字化資源設(shè)計(jì)研究

[摘要]社區(qū)成人學(xué)習(xí)資源是我國(guó)教育資源建設(shè)體系的重要組成部分，是全面建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系的重要目標(biāo)。目前社區(qū)成人的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)取得了不少的成績(jī)，但同時(shí)也暴露出許多建設(shè)中存在的弊端。面向社區(qū)成人終身學(xué)習(xí)的數(shù)字化資源設(shè)計(jì)以成人學(xué)習(xí)者為中心，以滿(mǎn)足學(xué)習(xí)需求為目的，從學(xué)習(xí)需求、內(nèi)容設(shè)計(jì)、模塊設(shè)計(jì)、工具選擇、使用評(píng)估五個(gè)方面對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)，力圖緩解社區(qū)成人學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種矛盾，促進(jìn)社區(qū)成人終身學(xué)習(xí)的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]社區(qū)；成人學(xué)習(xí)者；終身學(xué)習(xí)；數(shù)字化資源

[中圖分類(lèi)號(hào)]G40－057 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [論文編號(hào)]1009－8097(2011)08－0066－04

引言

社區(qū)是人們生活不可缺少的一個(gè)基礎(chǔ)機(jī)構(gòu)，是構(gòu)成社會(huì)最基本的單元，是人與人、家庭與家庭之間溝通的重要橋梁。社區(qū)是人們學(xué)習(xí)政治、文化、技術(shù)、醫(yī)療等知識(shí)的場(chǎng)所，與人們的生活息息相關(guān)。社區(qū)作為一定區(qū)域人們生存的共同體，對(duì)人們自身的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。隨著成人終身教育思想的提出，學(xué)習(xí)型社會(huì)構(gòu)想的逐步實(shí)現(xiàn)，社區(qū)教育在成人教育中扮演著舉足輕重的角色。特別是黨的十六大召開(kāi)以來(lái)，社區(qū)教育在全國(guó)范圍內(nèi)如火如荼的開(kāi)展著，有力地促進(jìn)了成人終身教育的發(fā)展。隨后，黨的十七大又進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)了建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要性。在2010年下半年出臺(tái)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》中也明確指出，“廣泛開(kāi)展城鄉(xiāng)社區(qū)教育，加快各類(lèi)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，基本形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”。由此可見(jiàn)，在全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的大背景下，大力推進(jìn)社區(qū)教育，促進(jìn)成人終身學(xué)習(xí)是時(shí)代賦予的使命。

然而，隨著教育信息化浪潮的迭起，社區(qū)教育又被披上了新的色彩。E－Learning的廣泛應(yīng)用不僅使社區(qū)成人終身學(xué)習(xí)方式變得更加地自由化和多元化，同時(shí)，為社區(qū)成人教育的蓬勃發(fā)展、不斷前進(jìn)帶來(lái)了數(shù)字化學(xué)習(xí)資源這一強(qiáng)大的支撐。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源為成人終身學(xué)習(xí)提供支持，不同程度上解決了成人群體在工作和生活中遇到的重重困難，為社區(qū)成人再學(xué)習(xí)、再就業(yè)提供幫助。因此，對(duì)面向社區(qū)成人終身學(xué)習(xí)的數(shù)字化資源的設(shè)計(jì)具有重要意義，不僅能豐富社區(qū)成人教育資源，而且還能為學(xué)習(xí)型社區(qū)的評(píng)判提供依據(jù)。

一 設(shè)計(jì)目的

社區(qū)內(nèi)供成人終身學(xué)習(xí)的數(shù)字化資源種類(lèi)很多，包括自然環(huán)境的與人文環(huán)境的資源，專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的和業(yè)余娛樂(lè)的資源，顯性的與隱性的資源等等。這些資源對(duì)促進(jìn)社區(qū)內(nèi)成人各方面的發(fā)展，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)起到了關(guān)鍵作用，但同時(shí)在應(yīng)用的過(guò)程中也暴露了許多問(wèn)題。例如，部分?jǐn)?shù)字化學(xué)習(xí)資源的建設(shè)不符合社區(qū)內(nèi)成人終身學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，沒(méi)有將資源的設(shè)計(jì)與成人的學(xué)習(xí)相結(jié)合，無(wú)法滿(mǎn)足社區(qū)內(nèi)成人群體的實(shí)際需求。其次，資源本身所包含的內(nèi)容混亂、冗長(zhǎng)，資源的組織結(jié)構(gòu)設(shè)置不夠合理。再次，大量的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源沒(méi)有體現(xiàn)數(shù)字化、多媒體化真正的內(nèi)涵，只是單純的將紙質(zhì)的內(nèi)容羅列出來(lái)，資源的表現(xiàn)形式單一，缺乏最基本的人機(jī)交互等等。這些都成為制約社區(qū)成人教育發(fā)展、成人終身學(xué)習(xí)的主要因素。因此，建立一種面向社區(qū)成人，促進(jìn)成人終身學(xué)習(xí)的、全新的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)方案勢(shì)在必行。

面向社區(qū)成人終身學(xué)習(xí)的數(shù)字化資源的設(shè)計(jì)將從社區(qū)成人的實(shí)際需求出發(fā)，圍繞本社區(qū)獨(dú)有的特點(diǎn)以及社區(qū)內(nèi)成人學(xué)習(xí)者普遍的學(xué)習(xí)風(fēng)格，來(lái)解決社區(qū)成人群體在學(xué)習(xí)、工作、生活和社交中遇到的種種問(wèn)題，以促進(jìn)社區(qū)成人終身學(xué)習(xí)的順利開(kāi)展為目的，切實(shí)有效地將數(shù)字化學(xué)習(xí)資源應(yīng)用到社區(qū)成人教育過(guò)程中。除此之外，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的合理設(shè)計(jì)也為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社區(qū)奠定了良好的基礎(chǔ)。面向社區(qū)成人終身學(xué)習(xí)的數(shù)字化資源依據(jù)不同的資源需求，選擇恰當(dāng)?shù)馁Y源開(kāi)發(fā)技術(shù)與工具，將信息技術(shù)充分地與社區(qū)成人教育相結(jié)合，多元化、多維度地呈現(xiàn)成人終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)，數(shù)字化、多媒體化的學(xué)習(xí)資源完全克服了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)資源在成人終身學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺陷和不利因素，從視、聽(tīng)等多方面調(diào)動(dòng)社區(qū)成人學(xué)習(xí)者的感官接受信息，促使他們能夠更好、更快地掌握所學(xué)知識(shí)和技能。面向社區(qū)成人終身學(xué)習(xí)的數(shù)字化資源的設(shè)計(jì)不僅融入了多種媒體因素，同時(shí)更加注重以成人為中心的人機(jī)交互，增進(jìn)了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

二 設(shè)計(jì)方案

社區(qū)成人終身學(xué)習(xí)的主要形式是基于數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的自主探究式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)多數(shù)來(lái)自于現(xiàn)實(shí)的工作、生活和人際交往中。面向社區(qū)成人的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)要符合成人終身學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，真正的實(shí)現(xiàn)以學(xué)習(xí)者為中心的理念，選取恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，選用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)工具，設(shè)計(jì)出模塊化、優(yōu)質(zhì)化的學(xué)習(xí)資源。其設(shè)計(jì)的流程圖如圖1所示：

1 社區(qū)成人學(xué)習(xí)者及需求分析

社區(qū)成人學(xué)習(xí)者來(lái)源于社會(huì)各界，其學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)特征與普通學(xué)生相比有很大的差異。由于成人學(xué)習(xí)者踏入社會(huì)的時(shí)間較長(zhǎng)，其較普通學(xué)生的生理和心理發(fā)育成熟，他們終身學(xué)習(xí)需求也大都與人生閱歷和工作相聯(lián)系。他們普遍的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈、需求目標(biāo)明確、學(xué)習(xí)的自主性強(qiáng)，學(xué)習(xí)大都是基于經(jīng)驗(yàn)的，學(xué)習(xí)的形式多樣化。同時(shí)，成人學(xué)習(xí)者的特征還與一定區(qū)域、一定社區(qū)的整體風(fēng)格相關(guān)。不同社區(qū)的成人群體往往呈現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因此，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)首先要進(jìn)行社區(qū)成人群體分析，了解他們的學(xué)習(xí)需求，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)適合社區(qū)成人終身學(xué)習(xí)的數(shù)字化資源。

2 內(nèi)容設(shè)計(jì)

數(shù)字化學(xué)習(xí)資源內(nèi)容的設(shè)計(jì)是在已經(jīng)確定的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)習(xí)內(nèi)容的選取要有針對(duì)性，要貼合社區(qū)內(nèi)有此學(xué)習(xí)需求的成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特征。學(xué)習(xí)內(nèi)容的形式要豐富多樣，與成人學(xué)習(xí)者的實(shí)際工作需要、生活喜好相聯(lián)系。優(yōu)質(zhì)的資源內(nèi)容往往能夠喚起成人學(xué)習(xí)者已有的、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，更能夠與成人學(xué)習(xí)者產(chǎn)生共鳴。此外，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)形式要富有變化，切忌只以大量的文字和圖片形式展現(xiàn)，應(yīng)充分考慮到社區(qū)成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特征，盡量采用直觀、形象的動(dòng)畫(huà)及視頻的方式，尤其是對(duì)一些用文字根本無(wú)法說(shuō)明的模仿類(lèi)的、技能類(lèi)的知識(shí)。總之，將多種媒體元素恰當(dāng)結(jié)合的學(xué)習(xí)資源才能當(dāng)之無(wú)愧的稱(chēng)作數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，只有這樣的學(xué)習(xí)資源才能更好地將內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，更好地將隱性的知識(shí)顯性化，才能更切實(shí)地滿(mǎn)足社區(qū)成人學(xué)習(xí)者終身學(xué)習(xí)的需要。

3 模塊設(shè)計(jì)

由于社區(qū)成人學(xué)習(xí)者大都處于一種工學(xué)矛盾的狀態(tài)，學(xué)習(xí)只能在工作之余的閑暇時(shí)間里進(jìn)行，學(xué)習(xí)的地點(diǎn)、時(shí)間等相對(duì)不固定，成人學(xué)習(xí)者往往在進(jìn)行了一小部分的學(xué)習(xí)之后就不得不擱置起來(lái)，等找到合適的時(shí)間再繼續(xù)進(jìn)行。學(xué)習(xí)過(guò)程大都是零散的、隨機(jī)的、非連續(xù)進(jìn)行的。因此，社區(qū)成人學(xué)習(xí)者的數(shù)字化資源的設(shè)計(jì)與普通學(xué)習(xí)者有很大的不同，學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是微型的、模塊化的。每部分學(xué)習(xí)資源都是由若干微型的學(xué)習(xí)內(nèi)容組成，每個(gè)微型的內(nèi)容都可稱(chēng)為一個(gè)模塊，每個(gè)模塊都包含一個(gè)或幾個(gè)獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)，幾個(gè)模塊之間通過(guò)知識(shí)的某種關(guān)系連接起來(lái)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容看上去即相互獨(dú)立，但卻又相互聯(lián)系。如此，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源內(nèi)容的設(shè)計(jì)符合社區(qū)成人學(xué)習(xí)者利用瑣碎時(shí)間學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，能夠有利地緩解工學(xué)矛盾，使社區(qū)成人學(xué)習(xí)者能夠在很短的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量的掌握部分相對(duì)完整的、模塊化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且在下一段學(xué)習(xí)的過(guò)程中毫不費(fèi)力的與前面的知識(shí)點(diǎn)銜接，確保終身學(xué)習(xí)順利、有序地的進(jìn)行。

4 工具選擇

支持?jǐn)?shù)字化學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的信息技術(shù)工具有許多種，不同的工具在內(nèi)容呈現(xiàn)和表達(dá)方式上有著各自的優(yōu)勢(shì)。如何將文字、圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)等數(shù)字化、多媒體化學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)工具表現(xiàn)出來(lái)?如何讓信息技術(shù)與數(shù)字化學(xué)習(xí)資源深度整合，設(shè)計(jì)出能促進(jìn)社區(qū)成人終身學(xué)習(xí)的數(shù)字化資源?這就要求我們能夠熟練掌握在學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)過(guò)程中常用的技術(shù)工具，同時(shí)，對(duì)各種數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的內(nèi)涵、種類(lèi)以及表現(xiàn)形式有較為深入的了解，這樣才能夠在自主與合作開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，對(duì)技術(shù)工具進(jìn)行理性的選擇，避免了“唯技術(shù)觀”的錯(cuò)誤傾向。這里根據(jù)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的五種內(nèi)容形式與相關(guān)的技術(shù)工具相結(jié)合進(jìn)行了分類(lèi)，如表1所示：

5 使用評(píng)估

使用評(píng)估是面向社區(qū)成人終身學(xué)習(xí)的數(shù)字化資源設(shè)計(jì)過(guò)程中非常重要的環(huán)節(jié)，對(duì)于資源的質(zhì)量、符合成人學(xué)習(xí)需求的程度以及資源的可持續(xù)性方面都有非常重要的作用。因此，評(píng)價(jià)過(guò)程應(yīng)貫穿于資源設(shè)計(jì)過(guò)程的始終，設(shè)計(jì)者在每個(gè)環(huán)節(jié)完成的同時(shí)對(duì)已完成的內(nèi)容進(jìn)行自我反思與評(píng)估，及時(shí)修改設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)及可能存在的問(wèn)題。在整個(gè)資源建設(shè)完成時(shí)，可選擇少部分社區(qū)成人學(xué)習(xí)者進(jìn)行使用評(píng)估，收集、整理使用過(guò)程中的反饋信息，不斷完善。面向社區(qū)成人終身學(xué)習(xí)的數(shù)字化資源設(shè)計(jì)的使用評(píng)估采取形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元化評(píng)價(jià)方式，充分保障了數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的質(zhì)量。

三 案例實(shí)踐

根據(jù)上述面向社區(qū)成人終身學(xué)習(xí)的數(shù)字化資源設(shè)計(jì)的方案，我們針對(duì)社區(qū)成人群體設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了《數(shù)字?jǐn)z影》課程的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，其資源內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下表2所示：

我們之所以選擇數(shù)字?jǐn)z影技術(shù)這一學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是因隨著數(shù)碼產(chǎn)品的普及，越來(lái)越多的社區(qū)成人學(xué)習(xí)者喜歡上數(shù)字?jǐn)z影，同時(shí)，攝影作為一種直觀的靜態(tài)藝術(shù)，它可以將“剎那”變?yōu)椤坝篮恪保プ∩磉叺拿恳粋€(gè)精彩瞬間，需要具備一定的數(shù)字?jǐn)z影技術(shù)，尤其是對(duì)那些具有攝影方面愛(ài)好的社區(qū)成人學(xué)習(xí)者。掌握熟練的數(shù)字?jǐn)z技術(shù)不僅可以豐富自己的業(yè)余生活，記錄下身邊難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還可以作為一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)的技能來(lái)發(fā)展，提高自身的能力素養(yǎng)。

基于上述方案的《數(shù)字?jǐn)z影》數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)，首先，要考慮資源內(nèi)容的設(shè)計(jì)。攝影是一門(mén)技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的課程，學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)既要注重文字的說(shuō)明、優(yōu)秀攝影圖片的展示，更需要注重采取適量的動(dòng)畫(huà)和視頻直觀、形象地呈現(xiàn)。因此，在《數(shù)字?jǐn)z影》的數(shù)字照相機(jī)的技術(shù)剖析和數(shù)字拍攝技術(shù)這兩部分我們采用了大量的動(dòng)畫(huà)和視頻來(lái)展現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；攝影中的創(chuàng)意與表現(xiàn)部分比較注重藝術(shù)拍攝手法的美感，所以我們又選擇了不同與前兩部分的方式來(lái)說(shuō)明，以?xún)?yōu)秀的攝影案例配合優(yōu)美的語(yǔ)言文字來(lái)傳遞攝影的藝術(shù)之美。形式多樣媒體手段的恰當(dāng)使用使整個(gè)《數(shù)字?jǐn)z影》數(shù)字化學(xué)習(xí)內(nèi)容更加的豐富、翔實(shí)。

其次，將每部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容細(xì)化、模塊化。合理的安排、組織學(xué)習(xí)內(nèi)容能有效的幫助社區(qū)成人學(xué)習(xí)者構(gòu)建自己的知識(shí)體系，梳理已有的知識(shí)序列，促進(jìn)對(duì)新知識(shí)、新技能的理解和掌握。為了明確各部分的內(nèi)容設(shè)置，突出攝影技術(shù)知識(shí)的重難點(diǎn)，我們使用了思維導(dǎo)圖，對(duì)各部分所有的知識(shí)點(diǎn)做了細(xì)致的分層梳理，以數(shù)字拍攝技術(shù)這一節(jié)為例，如下圖2所示：

再次，選取恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)工具對(duì)已經(jīng)規(guī)劃好的各部分內(nèi)容實(shí)踐開(kāi)發(fā)。例如，《數(shù)字?jǐn)z影》數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中的實(shí)例說(shuō)明部分，可使用Photoshop工具對(duì)圖像修改、排版；內(nèi)容中原理性部分可選用Flash、3D Max等工具制作成簡(jiǎn)單的小動(dòng)畫(huà)來(lái)輔助成人學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解；而針對(duì)一些技術(shù)實(shí)踐的內(nèi)容，又可選用Adobe Premiere工具對(duì)教學(xué)視頻恰當(dāng)剪輯等等。發(fā)揮這些教學(xué)中常用技術(shù)工具的優(yōu)勢(shì)，充分應(yīng)用于數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)過(guò)程，力圖為社區(qū)成人終身學(xué)習(xí)提供良好的資源支撐(如圖3)。

最后，使用評(píng)估階段采取過(guò)程性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法。除了資源設(shè)計(jì)者在實(shí)踐過(guò)程中不斷的反思總結(jié)之外，在完成階段選取小部分社區(qū)成人學(xué)習(xí)者嘗試使用并評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)習(xí)資源的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、媒體表現(xiàn)形式、人機(jī)互動(dòng)程度等進(jìn)行評(píng)價(jià)與討論，并對(duì)學(xué)習(xí)資源進(jìn)一步的修改完善。

四 結(jié)束語(yǔ)

面向社區(qū)成人終身學(xué)習(xí)的數(shù)字化資源設(shè)計(jì)以社區(qū)成人學(xué)習(xí)者為中心，以滿(mǎn)足他們終身學(xué)習(xí)的需求為目的，采用結(jié)構(gòu)良好的模塊化設(shè)計(jì)，輔助以多種媒體技術(shù)開(kāi)發(fā)工具，形成安排合理、功能強(qiáng)大、操作簡(jiǎn)單、切實(shí)可行的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)方案。有效地解決了社區(qū)成人學(xué)習(xí)過(guò)程中的工學(xué)矛盾問(wèn)題，學(xué)習(xí)無(wú)法連續(xù)、效率低下的問(wèn)題，為社區(qū)成人學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)面提供有利幫助。此外，設(shè)計(jì)良好、組織得當(dāng)、結(jié)構(gòu)完善的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，是成人學(xué)習(xí)者開(kāi)展基于資源的自主學(xué)習(xí)、自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)以及探究式學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的基本條件。面向社區(qū)成人終身學(xué)習(xí)的資源建設(shè)是構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)發(fā)展的必然要求，是一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù)，需要引起全社會(huì)的關(guān)注，需要教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校人員、教學(xué)設(shè)計(jì)人員，教師和學(xué)習(xí)者共同的努力。

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編輯：紅葉