化用古詩文讓作文熠熠生輝

人們都羨慕那些知名的作家，都希望自己也能寫一手好文章，尤其是中學(xué)生，他們面臨高考這一重大考驗(yàn)，60分的作文對他們來說有著舉足輕重的作用。如何寫出一篇優(yōu)美的作文，得到閱卷老師的肯定，并給出高分，就成了中學(xué)生迫切需要解決的一個問題。

人常說：“腹有詩書氣自華”，一個人讀書多了，他的言談舉止就自然而然地有了一種高貴的氣質(zhì)，讓人不能輕視。而在學(xué)生的作文中，如果能滲透、表現(xiàn)出這些厚重的文化因素，相信一定會得到閱卷老師的青睞。

我曾在一個做生意的朋友家里見過一副對聯(lián)，只下聯(lián)一句，就讓我拍手叫絕：財如春潮帶雨來。試想一下：春天冰化水起，而且天上下著大雨，這是怎樣的一種氣勢？而這所有的一切，都?xì)w向了對聯(lián)的一個字：財，期望財源滾滾。這是多么貼切、生動、吉利的話語呀，這句對聯(lián)化用了“春潮帶雨晚來急”的內(nèi)容，一掃“晚”字帶來的陰霾，而增加了生意人期盼的“財”字，給人一種全新的感覺，讓我震撼。

要做到巧妙地化用古詩文，必須要廣泛地閱讀，讓古詩文熟記于心，這樣才能在有限的時間內(nèi)熟練、自然地進(jìn)行化用，才能在文章中透露出靈秀之氣、厚實(shí)之重、神奇之妙。

化用古詩文，可以化用內(nèi)容（實(shí)際上是化用意境），也可以化用形式。在余光中的散文《聽聽那冷雨》中，就化用了南宋詞人蔣捷的《虞美人·聽雨》：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前，點(diǎn)滴到天明。”余先生是這樣化用的：“饒你多少豪情俠氣，怕也經(jīng)不起三番五次的風(fēng)吹雨打。一打少年聽雨，紅燭昏沉。再打中年聽雨，客舟中江闊云低。三打白頭聽雨的僧廬下，這更是亡宋之痛，一顆敏感心靈的一生：樓上，江上，廟里，用冷冷的雨珠子串成。”兩相對照，我們就知道余先生是靈活地化用了蔣捷詞作的內(nèi)容和意境。

我們再看一下蔣捷的詞作，還會發(fā)現(xiàn)這首詞也是余先生名詩《鄉(xiāng)愁》借鑒的范本：詩中的“小時候”、“長大后”、“后來啊”、“而現(xiàn)在”和少年、壯年、而今，這幾個時間名詞幾近相同。余先生寫的《鄉(xiāng)愁》，就是借鑒、化用了蔣捷的詞作《聽雨》的形式，古為今用，推陳出新，完成了一次華美的嬗變。

作文中化用古詩文，就像在漫山的碧草中，盛開了幾朵嬌艷的紅花，頓時就會化枯燥為雋永，化平庸為神奇，讓人耳目一新，顯示出了作者深厚的文化底蘊(yùn)，給自己的文章增色加彩。

學(xué)生在作文中化用古詩文，可以在這幾個方面進(jìn)行。

一.在標(biāo)題處化用古詩文

一篇文章的標(biāo)題就如同文章的眼睛，一個好的標(biāo)題，可以讓讀者在一瞥之間就被打動心弦。如04年福建考生的《一蓑風(fēng)雨任平生》，化用蘇軾的《定風(fēng)波》中的語句，不僅扣住了文中所選用的歷史人物，貼切凝練，又昭示了文章的題旨，有一石雙鳥的功效。

二.在開頭段化用古詩文

古人寫文章追求的是“鳳頭豹尾”，就是要把文章的開頭寫的有姿有色。在開頭段化用古詩文，能使語言顯得凝練精辟，更能讓閱卷老師立刻“窺”到作者深厚的文化積淀和人文素養(yǎng)。如08年湖南作文《彼岸，燈火闌珊》中：彼岸，秦桑低綠枝，燕草碧如絲。或可滿載一船秋色，平鋪十里湖光，看那水面清圓，一一風(fēng)荷舉，閉上眼睛，便可小楫輕舟，夢入芙蓉浦。

三.在文中段化用古詩文

一個善文的學(xué)生，他不會只是刻意地在文章的標(biāo)題和開頭化用古詩文，相反，他的文章會處處透露出輕靈雋永的才氣，讓人們在不知不覺中都能感受到他那種濃濃的書卷氣，就像余光中先生的散文中化用很多的古詩文，讓我們見識到一個學(xué)者淵博的文化積淀。化用古詩文，能造出妙句，創(chuàng)出妙境，讓文章遍布光輝。

四.在結(jié)尾段化用古詩文

俗話說，“編筐編簍，全在收口”，就是說結(jié)尾的重要，寫文章也是如此。在結(jié)尾處化用古詩文，會有畫龍點(diǎn)睛之效，能夠啟人心智，升華主題，收到言有盡而意無窮的表達(dá)效果。如07年福建高考作文《季節(jié)》結(jié)尾片段：而那造就山水仙氣、世外清音的佳句，那種意在筆先、神余言外的韻律，也早已零落成泥碾作塵，于暮靄沉沉中遁于無形；那蘭舟催發(fā)的槳聲，也早已在千里煙波的楚江里，一篙獨(dú)去。

化用古詩文，不是簡單的抄襲，是對古人的作品內(nèi)容加入了自己的情感、判斷和觀點(diǎn)，進(jìn)行二度創(chuàng)造。化用古詩文，可以是截取，可以是模仿，可以是改寫，只要有了化用的意識，有了化用的能力，就一定能寫出優(yōu)美的文章。

孫奎彥，葛蘭云，教師，現(xiàn)居山東壽光。