高考作文突顯個性的基本技巧

高考作文由于受時間、特定環(huán)境等因素的限制，往往容易流于平庸而泯然眾人，導致學生拿不到理想的分數(shù)。那么，怎樣才能木秀于林，充分突顯自己的個性，寫出與眾不同的韻味，從而吸引閱卷老師的眼球，獲得他們的特別青睞呢？

一.立意獨具個性

杜牧認為：“凡為文以意為主，以氣為輔，以辭采章句為之兵衛(wèi)。”的確，意猶帥也，戰(zhàn)無不勝的軍隊少不了出類拔萃的將軍，賞心悅目的文章必須具備高遠新穎的立意。要想立意獨出機杼，就應當力戒思維的惰性，少受別人的約束，避免程式化，拒絕假大空。寫自己熟悉的生活，寫自己真切的感受，寫自己獨特的思想，力求把立意往縱深和橫向開拓，突出“高”與“新”。立意高是縱向思維的結果，即在自己的認識水平上，盡量提高文章的立意，使文章即使是從小處著手，也能從大處著眼，具有時代感，表現(xiàn)出一種大氣。立意新則是橫向思維的產物，它需要比較，即一般情況下如何立意，而我就要突破一般化，別出心裁立意新。

當然，立意個性化不是打“擦邊球”，游離于話題之外，也不能挑戰(zhàn)倫理道德的底線，更不能違背社會道德規(guī)范和國家政策法規(guī)，混淆是非界限，模糊原則立場，而是在一種許可范圍內的不甘平庸的自覺追求。

二.選材富有特色

我們很多的高考作文，在選材上總是容易出現(xiàn)“低幼化”傾向。寫記敘文，寫做好事就是給老奶奶挑水，給老爺爺打掃衛(wèi)生；寫同學情誼，則是為小摩擦友誼破裂，后又因同學要轉學而和好如初。寫議論文，提到為人民服務，就是雷鋒、徐虎加孔繁森；提到努力發(fā)奮，就是愛迪生、愛因斯坦和居里夫人。這些千篇一律的“萬能材料”、面目可憎的“萬能論據(jù)”缺乏說服力，難以令人信服，只會讓閱卷老師搖頭生厭。這些材料雖有表現(xiàn)力，但它屬于“我們”，而非“獨我”所有，當然也就不能顯出“我”的個性和特色。在選材上凸顯個性，要強調一個“精”字，自身經歷、日常感受，閱讀所及、趣聞軼事，眼前現(xiàn)實、未來發(fā)展，正面反面、古今中外，格言警句、比喻數(shù)據(jù)……只要是與主題一致的，我們都應盡可能多地從記憶倉庫中拿出來，然后精選出最有表現(xiàn)力的和新鮮的組織到文章之中。

三.文體切合自我

高考作文到底寫成什么文體，也要在絕對適合自己的基礎上，力求“不同”。現(xiàn)在的高考作文，無論是命題還是話題，對文體的限制越來越小，考生可根據(jù)自身實際，大膽采用新文體。無論是書信、童話、寓言、詩歌、戲劇，還是小小說、演講稿、辯論稿，甚至是實驗報告、病歷診斷、招生簡章等等，這些所謂的“另類文體”，只要運用得當，就能真切自如地表達自己對生活的個性認識與深刻感受，就會讓閱卷老師眼睛為之一亮。不過，沒有金剛鉆，就不要攬瓷器活，要量力而行。如果能力不過關，卻一味求“不同”，就會畫虎不成反類犬，弄巧成拙，最終反而影響了成績。這里特別強調的是適合自己，就是選擇自己比較熟悉又貼合本次作文要求的相對新一些的文體，但絕不是為求新而求新，淡化文體甚至不要文體，這樣的話往往容易弄巧成拙，反而不倫不類。

四.語言發(fā)自肺腑

語言發(fā)自肺腑不僅僅指說真話，抒真情，還包括說自己的話，不套用，不滿篇學生腔或陳詞濫調。一篇高考作文，語言的重要性自不待言。語言是否有亮點，是否有出彩之處，直接影響了印象分的判給。一篇作文，出現(xiàn)“月亮”，最好不過；如果沒有“月亮”，“群星璀璨”也很好；沒有“群星璀璨”，出現(xiàn)“數(shù)顆星星”也不錯。千萬不能給閱卷老師看的是“茫茫黑夜”“漆黑一片”。考生平時習作中有意識地追求，考試中就能熟練地“包裝”一些語句，弄出幾顆明亮的“星星”，使自己的作文生色，從而贏得閱卷老師的青睞。那么如何才能讓語言“氣象崢嶸，色彩絢爛”，達到醉人的效果呢？首先要有意識地運用修辭手法，使語言形象生動。其次整散結合。整句使句式整齊，節(jié)奏明快，增強語句氣勢，但如果只用整句，又會顯得呆板，加上些散句就會使語言整齊中富有變幻，讀來靈動，活潑。再次借用名言名句，名句名言如珠如玉，恰當?shù)亟栌脮鼓愕淖魑撵陟谏x，閃光耀彩。另外，還可巧用新詩、歌曲，好詩與好歌的共同點在于：含蓄、精煉、雋永、優(yōu)美。把這些運用到作文中去，可使文章更具抒情性，更有韻味。

高考作文如何突顯個性，方法很多，因人而異，不可能千篇一律，甚至模式化。關鍵是我們要有這種意識并去刻意追求，力求在內容上有開拓，形式上有亮點，展示一個眾人中的“我”，將個性張揚得恰到好處。

葛彩云，教師，現(xiàn)居湖北通城。