歌曲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

英語兒童歌曲是小學(xué)英語寓教于樂中的一種。在教學(xué)中充分利用歌謠和歌曲來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們記憶新知識，突破學(xué)習(xí)中的難點，能收到很好的教學(xué)效果。

一、歌曲在小學(xué)英語教學(xué)中的作用

1、提高學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。

2、幫助學(xué)生掌握正確的語音、語調(diào)，增強學(xué)生的語感和節(jié)奏感。

3、啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。

4、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、記憶有關(guān)詞匯和語法。

5、讓學(xué)生得到美的熏陶。

6、音樂相伴，讓學(xué)生迷戀英語課堂。

二、如何在課堂中有效實施歌曲教學(xué)

1、字母中的歌曲教學(xué)

創(chuàng)編英語字母書寫歌：正確書寫26個英文字母。

運用兒歌記憶字母讀音的分類。

語音教學(xué)韻律化。例如我在教學(xué)字母Aa的發(fā)音時，我采用了小歌謠Kate’s father is a baker，He bakes good cakes，Kate came with a plate，She wanted to taste some cakes，學(xué)生通過反復(fù)吟唱，總結(jié)字母a在開音節(jié)中的發(fā)音，鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力。這樣的語音學(xué)習(xí)輕松、有趣，學(xué)習(xí)效果好。

2、詞匯中的歌曲教學(xué)

運用圖片、實物等直觀教具呈現(xiàn)歌曲。例如我在教學(xué)家庭成員時，就編了一首歌曲《Finger Family》。學(xué)生和我一起伸出右手邊說邊彎曲：大拇指Daddy finger，食指Mummy finger，中指Brother finger，無名指Sister finger，小拇指Baby finger。再唱出來：Daddy finger，Daddy finger，Where are you?I am here，I am here，How are you?

Chant明快的節(jié)奏、巧妙的押韻、活潑的動作能吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生快速進入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。例如：Nine white mice aregoing for a fide，F(xiàn)ive white cats are stepping a-side，The white cats open their eyes wide，Thewhite mice find no place to hide.

說唱歌曲動作化。例如：Bounce a ball，Ride a bike，Drive a Car，Row a boat，師生通過正確的肢體動作和豐富的表情鞏固所學(xué)的交通工具詞匯，使難點迎刃而解。

強化新知識記憶引用歌曲。例如：Figcr，finger，turn，turn，turn，turn to dnak，d-u-c-k，

快板式兒歌，鞏固操練。例如：Wake up，brush your teeth，Wake up，wash your face，Wake up，wash your broads，Wake up，go to school，Get up，get up，get up quickly.

游戲式兒歌，愉悅身心。例如：Touch your nose，Touch your eye.

3、語法中的歌曲教學(xué)

歸納式兒歌，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

為了訓(xùn)練第三人稱單數(shù)動詞的用法，我自編了歌曲：He does，she does and it does，We do，you do and they do，One person does and many people do，But I must remember that I do，又如，我自編歌謠讓學(xué)生掌握基數(shù)詞變序數(shù)詞的方法：1，2，3要全變；其余的把th加后邊。8去t，9去e，字母f代ve，ty變?yōu)閠ie。這樣的兒歌，適用于讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，不用死記硬背復(fù)雜的語法條文，又能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并逐漸養(yǎng)成自覺觀察語言現(xiàn)象的習(xí)慣。經(jīng)常反復(fù)地進行訓(xùn)練，可以使學(xué)生很快掌握語法規(guī)則，為進一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。

4、句型中的歌曲教學(xué)

在教唱英文歌曲時，我常把經(jīng)典句型寫在黑板上進行講解，讓學(xué)生通過反復(fù)吟唱牢記這些句型。例如：The more we get to-gether，the happier we’ll be，F(xiàn)or your friends are my friends and my friends are your friends.

5、對話中的歌曲教學(xué)

模擬表演，創(chuàng)設(shè)歌曲。

對唱式兒歌，組織教學(xué)。例如：I do，you do，what does your father do?Actor，actor，he isan actor.

三、英語歌曲編寫、選擇和應(yīng)用要注意的問題

1、英語歌曲的使用應(yīng)有明確的目標(biāo)。

2、英語歌詞一般不需要詳細講解。

3、教唱英語歌曲盡量運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，提高效率。

4、應(yīng)大量收集有關(guān)的材料，做到事半功倍。

5、趣味性、節(jié)奏性、活動性、準(zhǔn)確性。

《新英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出小學(xué)生在畢業(yè)時要達到二級目標(biāo)，要求學(xué)生能表演歌曲或簡單詩歌30-40首，能演唱英語歌曲30-40首。由此可見，英語歌曲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中并不是可有可無的，而是占有很重要的地位。教師應(yīng)善于挖掘利用教材中的歌曲歌謠，并根據(jù)實際情況在教學(xué)中用英語歌曲加以輔助教學(xué)，會是一種既輕松愉快又效果良好的方法。