豐富學(xué)生生活,豐盈習(xí)作泉源

在多年的習(xí)作教學(xué)實(shí)踐中，我深切體會(huì)到：習(xí)作是一個(gè)人生活的表達(dá)，映射著作者生活的充實(shí)與干澀；習(xí)作是一個(gè)人認(rèn)識(shí)的反映，映射著作者對(duì)事物、事情的理解與見識(shí)水平；習(xí)作是一個(gè)人閱讀的展現(xiàn)，是閱讀經(jīng)驗(yàn)積累的沉淀傾吐；習(xí)作是一個(gè)人思維的顯露，映射著作者思維的廣闊性、靈活性、敏捷性、深刻性、批判性；習(xí)作是一個(gè)人情意的投射。映射著作者的喜怒哀樂，對(duì)假、丑、惡的憎恨和真、善、美的熱愛；習(xí)作是一個(gè)人思想的映照，映射著作者發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的能力……面對(duì)學(xué)生的習(xí)作，我常常感嘆于學(xué)生的沒話可說，寫來寫去，顛來倒去，就是那么幾句話。他就是寫不出什么內(nèi)容。任憑你如何啟發(fā)引導(dǎo)，他自巋然不動(dòng)。學(xué)生怎么會(huì)出現(xiàn)這種狀況的呢?為此，我們?cè)诒拘Ｕ归_了一項(xiàng)調(diào)查。

附：四年級(jí)小學(xué)生日常生活調(diào)查問卷

1、你早晨起床的時(shí)間是( )①5點(diǎn)左右②6點(diǎn)左右③7點(diǎn)左右

2、你上學(xué)的方式是( )①騎自行車②乘接送車③步行

3、你晚上休息的時(shí)間是( )①7點(diǎn)左右②8點(diǎn)左右③9點(diǎn)左右④10點(diǎn)以后

4、平時(shí)，你完成作業(yè)后看電視嗎?( )①看②不看⑧偶爾看

5、星期天，你的休閑方式是( )限填三項(xiàng)①做作業(yè)②做家務(wù)③看課外書④看電視⑤外出游玩⑥上學(xué)習(xí)班⑦睡覺⑧其它

6、課外，你做過小制作嗎?( )①做過②沒做過

7、你喜歡做小實(shí)驗(yàn)嗎?( )①喜歡②不喜歡③看心情

8、課外，你(你們)做過小實(shí)驗(yàn)嗎?( )①做過②沒做過

9、你課外書的來源( )限填兩項(xiàng)①學(xué)校圖書館②家長(zhǎng)購(gòu)買親友贈(zèng)送③學(xué)生間借閱④自己購(gòu)買⑤其他

10、你認(rèn)為你的課外書數(shù)量( )①多②少③有點(diǎn)多

四年級(jí)小學(xué)生日常生活調(diào)查情況匯總(見表1)

一、情況分析

1、學(xué)生很辛苦。大部分學(xué)生在五六點(diǎn)鐘就起床了，到晚上七八點(diǎn)鐘才睡覺，整整十二三個(gè)小時(shí)，學(xué)習(xí)的時(shí)間漫長(zhǎng)。日復(fù)一日，可想而知，學(xué)生的生活是多么辛苦。

2、生活單調(diào)乏味。從調(diào)查中可以看出，星期一至星期五，學(xué)生在學(xué)校、家庭，兩點(diǎn)一線間運(yùn)行，而且，大部分學(xué)生是乘坐接送車，缺少與他人溝通交流的時(shí)空。每天和固定的人群打交道，如司機(jī)、同車的學(xué)生，接受外界的信息渠道狹窄。即休閑方式占前三位的是做作業(yè)、看電視、看課外書，仍然是以書本學(xué)習(xí)，間接經(jīng)驗(yàn)為主。還有一部分同學(xué)是在做家務(wù)中度過，談不上接觸社會(huì)、親近自然。基本沒有什么好的休閑生活。

3、動(dòng)手實(shí)踐操作少。課外，約三分之二的學(xué)生不喜歡且從來沒有做過小實(shí)驗(yàn)、小制作，就是在填寫做過的學(xué)生中，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分做的是《勞動(dòng)與技術(shù)》一書上的，如相框、沙包、筆筒等，書本外的幾乎沒有。

4、閱讀的范圍狹窄。有百分之九十二的同學(xué)認(rèn)為自己的圖書不多，所看的書主要來源于學(xué)校圖書館和家長(zhǎng)購(gòu)買、親友贈(zèng)送，各占50％。

二、教學(xué)反思

(一)加強(qiáng)各學(xué)科之間的合作。如校本課程、健康課、綜合課等，特別是綜合課，要用好《勞動(dòng)與技術(shù)》這本書，切實(shí)上好綜合課，開展縫紉、折紙等活動(dòng)，有時(shí)不妨見縫插針，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間開展綜合活動(dòng)。配合綜合課的老師，共同指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

(二)拓展課外閱讀。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生都喜歡閱讀課外書籍，關(guān)鍵是豐富學(xué)生的圖書來源。首先，搞好班級(jí)圖書角，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的課外書帶到班里來，與人分享，眾人拾柴火焰高。其次，制定班級(jí)圖書管理制度，促進(jìn)學(xué)生相互借閱，鼓勵(lì)做讀書筆記，摘抄好詞好句。最后，定期全班交流，進(jìn)行評(píng)比。“多讀，熟了，積蓄在兩方面增多，既有內(nèi)容可寫，又熟悉如何表達(dá)，作文的困難自然就沒有了。”對(duì)于小學(xué)生來說，吸收快，多讀了，接觸好的文章多了，自然而然地可用的語(yǔ)句就多了，寫起來便得心應(yīng)手；讀的更多時(shí)，就更加熟悉各種表達(dá)方式，還可以錦上添花，把意思表達(dá)得更圓滿，更生動(dòng)。這也是古人說的“讀書破萬卷，下筆如有神”。

(三)開展豐富的校園活動(dòng)。豐富的校園活動(dòng)為學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)提供了方便，是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的最佳形式，因?yàn)樗械幕顒?dòng)內(nèi)容都離不開語(yǔ)言這一交際工具。活動(dòng)中充分展現(xiàn)出的音像、影象、物景、場(chǎng)景，讓學(xué)生有語(yǔ)言表述的內(nèi)容，能言之有物。

“生活猶如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑流個(gè)不停”。葉老這句哲語(yǔ)，生動(dòng)地闡述了生活與文章的關(guān)系。教師只有不斷地有意識(shí)地豐富學(xué)生的生活，學(xué)生的習(xí)作才可能有話可說，才會(huì)說得精彩。否則，癟芝麻炸油，習(xí)作對(duì)學(xué)生來說，只能是一件“苦差事”。