鐵樹開花的成長日記

俗話說“鐵樹開花，啞人說話”，可是在我們的校園內有這樣一棵“鐵樹”開花了!

案例描述：

小明(化名)，男，11歲。該生性格內向、孤僻、成默寡言，不善于和同學交往，與班中同學之間的人際關系較差。下課期間，從不參與同學之間的游戲活動，只是一個人躲在角落中觀看別人玩耍。課上，從來不舉手發言，即使是老師叫他回答問題，他也始終是低著頭，耷拉著腦袋，聲音很輕很輕，若不走近他，根本聽不見他說的是什么，以至于他的成績處于中下游水平，產生了一種自卑的心理。

經過長期的觀察和了解，才知道這孩子父母的教育方式存在一定的問題。他的父母都是公司的白領，由于平時忙于工作，對他沒有很好的關心與照顧，也缺乏了與孩子之間的交流與溝通。正由于孩子的父母都是知識分子，對于自己的孩子有著嚴格的要求，可是往往事與愿違，孩子的成績不如意，每次看到成績，父母不是罵就是打，以至于該生每次都把自己測驗的試卷藏起來。每次的打罵，使孩子養成了一種缺乏自信、甚至是自卑的心理，原本臉上的笑容從此消息了!

輔導過程：

一、家校結合，改變教育方法

那是一個周一的下午，陽光明媚，我給小明的母親發了條消息，消息很簡單：小明的家長，您好!今天小明在學校的表現很棒，他幫助老師發本子了!雖然他的母親沒有回應，但是我很清楚，她肯定已經看到此條消息。第二天，我又給小明的母親發了這樣一條消息：小明的家長，您好!小明今天又進步了，他今天在課上積極舉手發言，作業做的很認真!今天，他的母親給我回了一條消息“謝謝老師!”雖然只有四個字，但是我知道，小明的媽媽在關注他兒子每天的進步。以后每天，我都發一條消息給他的母親，過了一周后，他的母親到學校來親自登門拜訪，在與他母親交流的過程中，我了解到了這孩子喜歡打乒乓，并且在這方面也比較擅長。接著，我和他的母親共同商量幫助他的方法，告之其家長，要有意識地創造機會，抽出時間多帶孩子外出活動，多與他交流，走入他的心靈，知道他心中的想法，并且多鼓勵他與別人交流，把自卑的心理消滅，尤其是在他犯錯或成績不理想時，千萬別動手打他，多給點時間聽聽他的解釋，或許會發現有時候是我們家長錯怪了孩子；同時我還將《失敗家教警示錄》這本書借給他們帶回家看。

二、重建自信，恢復以往笑容

“知己知彼，百戰不殆”，對于不愿與他人交流的孩子，一味的在他面前嘮叨，或者是強制性讓他改變。是行不通的。在平時的觀察中，我發現，其實這孩子事實上很想與人交往，是習慣制約了他的行為。為了給他創造機會，我在全班面前宣布，由他擔任我的助手，主要職責是幫助老師把訂正本及時的發到同學手中。這個有意識的舉措，目的在于讓他與班中的其他同學進行交流，效果還不錯，好些日子下來，發現他與人交流的次數多了，交流的內容也豐富了。

同時，抓住他的興趣愛好，我在班中舉行了乒乓球比賽，在我的多次鼓勵下，他終于答應參賽。在比賽中，他的驚人技藝贏得了全場同學的掌聲，在掌聲中，只見他聚精會神地盯著乒乓球，一刻也沒有放松，最后他贏得了此次比賽，獲得了第一。令我更驚訝的是，在我組織的頒獎儀式上，當我給他頒獎時，我看到了他嘴角邊的笑容。

三、鐵樹開花，變成陽光男孩

終于功夫不負有心人，鐵樹開花了!

那是個周四的下午，我接到任務要在班級中開展一堂“我是陽光少年”的主題班會課，正當我一籌莫展的時候，突然有個聲音從我身后傳來，“老師，我能做這次班會課的主持人嗎?”我轉過身去，原來是小明，我驚呆了，“沈老師，可以嗎?”他再次要求。我緩過神來，笑著對他說：“當然可以了!”他開心極了，蹦蹦跳跳的離開了辦公室。那次班會課，在他的主持下成功的舉行了。并獲得了校級領導的稱贊。

從此他似乎變了個人，看到我總是能微笑著主動和我打招呼，課間與同學一起玩耍、嬉戲，課堂上能積極舉手發言。在私底下，我也問了其他幾位老師，他們也發現這位孩子變了，變得開朗起來，越來越陽光。

案例反思：

一、教師應該有雙慧眼

我們教師應當成為伯樂，雖然不是每位學生都是千里馬，但每位學生身上都有他自己的閃光點。就像案例中的小明一樣，他的閃光點就是打乒乓，是乒乓讓他重建自信，讓他恢復了以往的笑容。如果當時我對這個孩子不聞不問，那么這個孩子在今后的生活和學習方面都會處理不好，我會后悔一生。因為我明白，教育關系著孩子的一輩子，我相信所有的老師都希望自己手中的孩子都能快樂的學習，健康的成長。

二、家校聯系共同教育

心理學研究表明：父母對子女的教養方式均可直接影響到孩子的身心健康。因此，家校配合，是改善孩子健康心態最佳的方法。“望子成龍，望女成鳳”是為人父母的期望，看到自己孩子不理想的成績，不良的行為習慣，不是打就是罵，因為“打是情，罵是愛”的思想在家長心中早已根深蒂固。

通過與該家長的聯系，相互溝通思想，我們在孩子的教育方法上達成共識。同時，我也指導了家長教育孩子的方法，力爭做到少批評，多鼓勵，發現其身上閃光點及時表揚。并贈送家長一些關于教育孩子的書籍，提高家長自身的教育水平。

三、教育孩子講究技巧

如今的孩子早熟的現象特別多，尤其是叛逆心理的提前。如果是一味的“苦口婆心”讓他改正身上的缺點，不但沒有成效，反而更糟糕。孩子會認為你在找茬，對你的戒備心理就更強。我們教師應當從生活中尋找對方的愛好，從對方的優點人手，讓對方產生好感，卸下盔甲，主動與老師交朋友。而教師就可以逐步地引導孩子走向成功。就像小明一樣，鐵樹也能開花。

著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發出特有的音響。”我想，我們教師都應該成為這樣的“音樂家”，只要我們善于觀察，細心體會，那么那一根根琴弦都會奏出動聽的音樂來。