農(nóng)村小學(xué)小班化教學(xué)的實(shí)施

時(shí)下，農(nóng)村小學(xué)的生源出現(xiàn)了萎縮，學(xué)生數(shù)銳減，這給農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)提出嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。農(nóng)村小學(xué)如何立足農(nóng)村、提高辦學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意學(xué)校?我們學(xué)校經(jīng)過實(shí)踐，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，關(guān)于小班化教學(xué)取得了一定的成果。

一、利用優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)辦學(xué)校特色

隨著農(nóng)民工子女跟隨父母一起大量外出，城市化趨勢(shì)，計(jì)劃生育以及家長(zhǎng)目光的日漸挑剔。目前，大部分農(nóng)村小學(xué)正面臨著嚴(yán)峻的生源問題。農(nóng)村小學(xué)應(yīng)迅速覺醒，尋找自己的優(yōu)勢(shì)，辦出學(xué)校特色。

在諸多定位策略中，以競(jìng)爭(zhēng)者定位尤為重要。對(duì)家長(zhǎng)而言，他們望子成龍，望女成鳳的迫切心里，自然會(huì)把各所學(xué)校放到一起對(duì)比掂量，看孰輕孰重。那么，究竟該如何去定位呢?就客觀條件而言，與城區(qū)學(xué)校相比，農(nóng)村學(xué)校尚存在一定的差距，要?jiǎng)?chuàng)辦特色，首先要明確自己的優(yōu)勢(shì)，即班級(jí)人數(shù)偏少。其次是要尋找優(yōu)勢(shì)。如是否有遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，就可以辦成計(jì)算機(jī)“小博士”發(fā)展基地；教師是否有專長(zhǎng)，即樂器、書法、美術(shù)等專長(zhǎng)，就可以成立各種興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)；是否有的英語教師教學(xué)水平較高，就可以考慮向農(nóng)村英語學(xué)校發(fā)展。準(zhǔn)確定位，利用優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)辦自己的特色學(xué)校。

二、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高質(zhì)量

目前，農(nóng)村中小學(xué)教師普遍認(rèn)為，教學(xué)質(zhì)量高就是筆試成績(jī)好?？墒聦?shí)上，學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)、社會(huì)知識(shí)以及道德水平等對(duì)他們今后的成長(zhǎng)都是至關(guān)重要。因此，我們斷不可將教學(xué)質(zhì)量與書面成績(jī)簡(jiǎn)單地劃上等號(hào)。細(xì)節(jié)是相對(duì)于大局而言的，細(xì)節(jié)，是在顧全大局的前提下的細(xì)節(jié)。在我們的日常生活中，由于有了細(xì)節(jié)的存在，使我們更加謹(jǐn)慎，由于注意到了細(xì)節(jié)，使我們更加成功。對(duì)于細(xì)節(jié)的描述，古代有“千里之堤潰于蟻穴”，“差之毫厘，失之千里”的名言佳句?？梢娂?xì)節(jié)的重要。注重細(xì)節(jié)可以使你更加文明，可以提升人格魅力，人格魅力是人重要的質(zhì)量指標(biāo)。在教學(xué)中，我們常常顧此失彼，忽視重要的細(xì)節(jié)。我們常常注重了知識(shí)的灌輸，而忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)；注重了統(tǒng)一要求而忽視了個(gè)別指導(dǎo)和個(gè)性發(fā)展；注重了課堂教學(xué)而忽視了課外運(yùn)用；注重了學(xué)生的學(xué)而忽視了學(xué)生的用。如在識(shí)字教學(xué)中，我們注意了字音字義，而忽視了字的書寫規(guī)則。在漢字書寫過程中，筆順是寫好漢字的基礎(chǔ)，而在教學(xué)中，雖然我們老師講了，但相當(dāng)多的學(xué)生沒有按老師講的筆順書寫，這不能說老師沒講，或者說教師不會(huì)。這只說明老師們沒有很好的注意細(xì)節(jié)，在課堂上統(tǒng)一講了，沒有下到學(xué)生間進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或指導(dǎo)得少，而學(xué)生呈現(xiàn)給老師又是一個(gè)完整的漢字，老師不易發(fā)現(xiàn)問題。大凡優(yōu)秀的老師，就在于能夠把握每一個(gè)細(xì)節(jié)。只有我們抓住了細(xì)節(jié)，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們的教學(xué)才會(huì)更加優(yōu)化，學(xué)校的質(zhì)量才會(huì)自然提升。

農(nóng)村小學(xué)要充分利用班級(jí)學(xué)生數(shù)少的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)“小班化教學(xué)”的研究，在細(xì)節(jié)中抓質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效果。樹立起“以學(xué)生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育觀，促使每一位學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展，使每一位學(xué)生都能得到老師的關(guān)愛，增強(qiáng)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的聰明才智，培養(yǎng)他們各方面的能力。應(yīng)做到：

重視道德教育。小班化更便于進(jìn)行“養(yǎng)成”式的滲透教育，強(qiáng)化道德行為規(guī)范，把教育的目標(biāo)和內(nèi)容滲透到學(xué)生的日常生活，這于學(xué)生形成良好的思想品德是十分有益的。而且，這種小型化的班級(jí)更易于使家長(zhǎng)們廣泛參與其中，來自他們的支持、鼓勵(lì)及言傳身教給學(xué)生們營(yíng)造了一種良好的道德教育氛圍。

重視個(gè)性塑造?！靶“嗷虒W(xué)”生數(shù)較少，有利于開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。小班化教學(xué)環(huán)境中融洽的師生關(guān)系提高了學(xué)生的思維開放程度；較大的學(xué)習(xí)時(shí)空有利于組織各種學(xué)習(xí)形式，為研究性學(xué)習(xí)提供了物質(zhì)條件；小班教師實(shí)施班級(jí)管理的跨度較小，能優(yōu)化管理，有利于形成良好班風(fēng)，為研究性學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境。我們要充分利用這些優(yōu)勢(shì)，把每一位學(xué)生作為具有獨(dú)特個(gè)性的主體加以尊重，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)人格健全、知識(shí)全面的人才。

重視能力培養(yǎng)。在“小班化教學(xué)”中，學(xué)生的能力培養(yǎng)更容易落實(shí)的到實(shí)處。小班化教學(xué)可撤消講臺(tái)，從而拉近師生間的距離，也可將學(xué)生的座位變?yōu)樾〗M圍坐等多種方式：或圓弧圓圈式、或方陣梯陣式、或波浪花朵式，甚至同一班級(jí)在不同時(shí)間，不同課堂可出現(xiàn)不同的座次設(shè)計(jì)，這樣有利于師生間討論、交流、合作，從而在師生心理相容、思想溝通的氛圍中，激發(fā)學(xué)生參與興趣和熱情，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的師生平等。同時(shí)，在小班化教學(xué)中對(duì)每面墻、每個(gè)角都作精心設(shè)計(jì)和布置，真正做到“有墻就說話、有角就用上”，處處成為師生互動(dòng)交流的共做、共學(xué)、共享、共賞的樂園、家園，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

三、加強(qiáng)宣傳，展示教育教學(xué)成果

一要加強(qiáng)宣傳，要經(jīng)常與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村委、家長(zhǎng)的聯(lián)系，定期或不定期的開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，主動(dòng)向鎮(zhèn)村匯報(bào)工作，讓鎮(zhèn)村、家長(zhǎng)了解“小班化教學(xué)”情況，從而支持“小班化教學(xué)”改革與實(shí)驗(yàn)，同時(shí)要經(jīng)常性的邀請(qǐng)專家來校指導(dǎo)，形成一種合力，給“小班化教學(xué)”實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造一個(gè)寬松的外部環(huán)境。還要展示學(xué)校辦學(xué)特色與成果，讓社會(huì)知道學(xué)校的辦學(xué)特色和成績(jī)，并努力爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持。正如一句名言所說，“讓別人了解你，你將做得更好”。事實(shí)上，學(xué)校培養(yǎng)出來的人才，他們?nèi)〉玫目蒲?、?jìng)賽成果，就是一個(gè)個(gè)活生生的廣告。二要打造品牌。對(duì)于學(xué)校而言，教育是一種服務(wù)，一種特殊的“商品”，打造品牌就是要求我們辦“家長(zhǎng)滿意、學(xué)生滿意”的學(xué)校，讓學(xué)校擁有良好的口碑。那么，如何打造品牌呢?筆者認(rèn)為，教育的品牌效應(yīng)集中表現(xiàn)在它的社會(huì)價(jià)值和文化氛圍上。教育必須堅(jiān)持大眾的、符合國(guó)家和社會(huì)發(fā)展需求的、有利于人類進(jìn)步的價(jià)值觀，打造出有利于德才兼?zhèn)涞娜瞬懦砷L(zhǎng)的文化氛圍。

只有充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)研究，才能辦出自己的特色；只有狠抓質(zhì)量，才能謀求生存，繼而有所發(fā)展；也只有正面宣傳，才能展示自我，獲得社會(huì)認(rèn)可和支持，從而不斷壯大自己，擴(kuò)大學(xué)校影響力。