興趣是知識(shí)的源泉

興趣不是天生的，是在活動(dòng)中逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的，是后天教育和環(huán)境影響的結(jié)果。這就是說(shuō)：培養(yǎng)和激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有可行性。那么，怎樣培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?經(jīng)過(guò)探索實(shí)踐，總結(jié)出以下方法。

一、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育

學(xué)習(xí)目的性教育有助于學(xué)生產(chǎn)生間接的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育時(shí)，切忌空講大道理，必須讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)和學(xué)習(xí)獲得感受和啟發(fā)，逐步認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的意義，認(rèn)識(shí)社會(huì)對(duì)自己學(xué)習(xí)的要求，懂得今天是學(xué)生，明天是主人，激勵(lì)自己積極主動(dòng)地努力學(xué)習(xí)。

2、注重打好知識(shí)基礎(chǔ)

教學(xué)中應(yīng)注重打好學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生，應(yīng)幫其增強(qiáng)信心，克服自卑心理，及時(shí)填補(bǔ)缺漏知識(shí)，這樣，他們才能跟上其他同學(xué)，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要。

3、聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)求知欲

求知欲是推動(dòng)學(xué)生自己探索知識(shí)的一種內(nèi)心渴望。教學(xué)中經(jīng)常向?qū)W生提出生活實(shí)際中迫切需要解決的問(wèn)題，能激發(fā)學(xué)生的求知欲。

二、采用多種教學(xué)手段

1、直觀操作手段

由于兒童具有好奇好動(dòng)的心理特點(diǎn)，其思維以具體形象思維為主，所以教師在教學(xué)中應(yīng)盡可能地多為學(xué)生提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，采用直觀操作教學(xué)手段可以讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)耳，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)，這樣能極大地激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

2、電教手段

電教手段主要包括幻燈機(jī)、錄音錄像、電影電視、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、電子計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)儀器的使用。運(yùn)用電教手段，可為學(xué)生提供生動(dòng)逼真，色彩鮮明的聲像素材，使機(jī)械呆板、抽象難懂的教學(xué)內(nèi)容變得妙橫生、賞心悅目。

3、活動(dòng)手段

在教學(xué)中開(kāi)展一些生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)，搞角色扮演、講述故事等，這些活動(dòng)迎合了小學(xué)生尤其是低年級(jí)學(xué)生好奇、愛(ài)動(dòng)的心理，極易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

學(xué)起于思，思源于疑。教師設(shè)疑或提出有一定難度的問(wèn)題，能激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們尋根究底，使他們的思維處于積極、主動(dòng)、愉快地獲取知識(shí)的狀態(tài)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們始終以積極的態(tài)度和旺盛的精力參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。怎樣創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境呢?一般應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、提出的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)難易適度

教師在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境時(shí)，必須如布魯納所說(shuō)的，讓問(wèn)題具有“最適度的不確定性”使學(xué)生“跳一跳，能摘到果子吃”。如果問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生不費(fèi)氣力，輕而易舉就能解決，不僅不能激起學(xué)生的興趣，久而久之，還會(huì)讓學(xué)生厭煩。正確的做法應(yīng)是設(shè)置既有一定難度，又讓學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能解決的問(wèn)題，讓學(xué)生嘗到自己“摘蘋(píng)果”的甜頭，這樣才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、問(wèn)題情境應(yīng)當(dāng)設(shè)置在必要處

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境如果過(guò)多過(guò)濫，造成“滿堂問(wèn)”，不僅達(dá)不到激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的目的，反而會(huì)引起一些副作用，影響學(xué)效果。問(wèn)題情境的設(shè)置應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)慎重考慮，可在點(diǎn)明課題處、知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系處、知識(shí)的關(guān)鍵處、揭示知識(shí)本質(zhì)處等必要的地方設(shè)置。

3、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境應(yīng)當(dāng)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終

這樣做使學(xué)生整節(jié)課都處于不斷地解決問(wèn)題之中，自始至終都對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)保持濃厚的興趣，如在教學(xué)《赤壁之戰(zhàn)》的開(kāi)始，老師先在黑板上寫(xiě)出“80萬(wàn)”和“3萬(wàn)”兩個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生口算80萬(wàn)里包含多少個(gè)3萬(wàn)，學(xué)生覺(jué)得奇怪而有趣：語(yǔ)文課上怎么做起數(shù)學(xué)來(lái)呢?老師再問(wèn)：“如果讓你帶3萬(wàn)人去同80萬(wàn)人作戰(zhàn)，你能取勝嗎?”學(xué)生興趣盎然時(shí)，教師趁機(jī)引入新課。學(xué)生的興趣被激起之后，老師應(yīng)接著在新課的學(xué)習(xí)中結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，一步一步地讓學(xué)生接受新知。

四、開(kāi)展學(xué)科興趣小組活動(dòng)

小學(xué)生到了中高年級(jí)，學(xué)習(xí)興趣開(kāi)始有所分化，在此階段，為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可考慮開(kāi)展學(xué)科興趣小組活動(dòng)。興趣小組為不同層次、不同興趣的學(xué)生提供了發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，滿足個(gè)別愛(ài)好的條件。學(xué)生在參加興趣小組活動(dòng)中，開(kāi)拓了視野，擴(kuò)大了知識(shí)面，培養(yǎng)了刻苦鉆研的精神，在愉快有趣的學(xué)習(xí)中充分感受到自己是學(xué)習(xí)的主人，求知欲被激發(fā)，進(jìn)一步發(fā)展興趣的需要得到滿足。為了發(fā)揮興趣小組的作用，在活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意：

1、興趣小組活動(dòng)要有明確的目的

興趣小組活動(dòng)要有明確的目的性，一方面，要符合學(xué)生興趣愛(ài)好特點(diǎn)，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生的知識(shí)向縱、深方向發(fā)展；另上方面，要結(jié)合學(xué)科內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，使課堂上所學(xué)知識(shí)得到擴(kuò)展、加深和鞏固。小學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展水平還較低，獨(dú)立自主能力還較差，在參加學(xué)科興趣小組活動(dòng)時(shí)有較大的隨意性和盲目性，老師應(yīng)當(dāng)在對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、生活興趣、愛(ài)好特長(zhǎng)進(jìn)行全面了解的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生明確參加興趣小組的目的，有針對(duì)性地選擇適合自己特點(diǎn)的興趣小組，避免隨大流，人云亦云。

2、開(kāi)展活動(dòng)要充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

教師在興趣小組活動(dòng)中不能一切包辦，只能起組織作用、引導(dǎo)作用，應(yīng)該保證學(xué)生在活動(dòng)中的主要地位。調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和獨(dú)立性，滿足小學(xué)生興趣愛(ài)好的需要，培養(yǎng)小學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的能力。以上簡(jiǎn)單介紹了激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)措施，其實(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，還有許多，諸如增強(qiáng)教師的人格魅力，培養(yǎng)師生感情等等。但是，無(wú)論采取什么方法，都應(yīng)該致力于使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣朝較高層次發(fā)展，使其具有符合社會(huì)意義的、內(nèi)容健康的認(rèn)識(shí)興趣；不僅有直接興趣，而且有間接興趣；既有中心興趣，又有廣泛的興趣；學(xué)習(xí)興趣不僅穩(wěn)定而且持久。只有這樣，才能不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，使學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展。