立足提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì) 打造科學(xué)教育特色學(xué)校

鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)前身系1912年創(chuàng)辦于南京的江蘇省立第一女子師范附屬小學(xué)，是一所具有百年歷史的老校。

學(xué)校秉承“用心成就每一個(gè)夢(mèng)想”的辦學(xué)理念，大力弘揚(yáng)“悅?cè)藧偧海瑯穼W(xué)樂教”的傳統(tǒng)風(fēng)尚，精心構(gòu)建自然健康、開放向上的溫馨校園，努力追求“智慧教育、幸福教師、快樂兒童”的美好愿景。百年的不懈追求，鑄就了名校的輝煌。近年來，學(xué)校先后獲得江蘇省文明單位、江蘇省模范學(xué)校、江蘇省巾幗文明崗、江蘇省科技特色學(xué)校、江蘇省教科研先進(jìn)集體等眾多榮譽(yù)稱號(hào)。

一、立足長遠(yuǎn)，全面實(shí)施科學(xué)教育

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。為承擔(dān)起這個(gè)重任，我校結(jié)合實(shí)際，著眼長遠(yuǎn)，課內(nèi)外并進(jìn)，全面實(shí)施科學(xué)教育。

1、學(xué)科教學(xué)的研究

搞好科學(xué)教育的第一要?jiǎng)?wù)是提高科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)科學(xué)教師的培養(yǎng)。所以我校將教科研重點(diǎn)確定為轉(zhuǎn)變教師以往偏重知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練的教學(xué)模式。轉(zhuǎn)變學(xué)生以往偏重于記憶和理解、偏重于接受教師知識(shí)傳授的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。我們以課題研究為抓手，先后進(jìn)行了兩個(gè)市級(jí)課題，兩個(gè)省級(jí)課題的研究，其中三個(gè)課題已經(jīng)順利結(jié)題。通過課題的研究，科學(xué)教師們進(jìn)行了理論的學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)的實(shí)踐，形成了規(guī)范的教學(xué)模式和自己的教學(xué)風(fēng)格，不僅使我校的科學(xué)課生動(dòng)、鮮活起來，也培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀的學(xué)生在各級(jí)各類科技競賽中頻頻獲獎(jiǎng)。我校科學(xué)教研組被評(píng)為鎮(zhèn)江市優(yōu)秀教研組。

2、科技活動(dòng)的開展

科學(xué)課程具有開放性的特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)努力開展符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，將學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴(kuò)展對(duì)周圍世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗(yàn)，并豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我校主要從以下兩個(gè)方面促進(jìn)科技活動(dòng)的開展。

(1)提升傳統(tǒng)項(xiàng)目

我校的專職科學(xué)教師，長年以來都帶領(lǐng)著一批學(xué)有所長的學(xué)生，進(jìn)行各種科技興趣小組的活動(dòng)，在他們的努力下。學(xué)生的模型制作、科技小發(fā)明、科學(xué)幻想畫等都取得了優(yōu)異的成績，成為我校的科技傳統(tǒng)項(xiàng)目。為了把傳統(tǒng)項(xiàng)目做大做強(qiáng)，還聘請(qǐng)校外的專業(yè)教練員定期指導(dǎo)模型組的學(xué)生；對(duì)科技興趣小組的學(xué)生進(jìn)行梯隊(duì)的培養(yǎng)，擴(kuò)大培訓(xùn)的范圍；積極為學(xué)生搭建舞臺(tái)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，一系列措施使傳統(tǒng)項(xiàng)目得到提升，學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)手能力、觀察能力、創(chuàng)新能力都得到了較好的發(fā)展。

(2)加大普及力度

科學(xué)教育要面向全體學(xué)生，科技活動(dòng)應(yīng)加大普及的力度。針對(duì)學(xué)生不同的特長、愛好、興趣，我們每年堅(jiān)持開展科技節(jié)活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都在做中學(xué)、學(xué)中樂，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。2008年我們開展了“我為奧運(yùn)添光彩”科技節(jié)，2009年開展了“點(diǎn)燃科技火花成就人生夢(mèng)想”科技節(jié)，2010年舉辦了主題為“世博會(huì)里科技多倡導(dǎo)低碳新生活”校園科技文化節(jié)，今年舉辦了“生命之水節(jié)約能源”科技文化節(jié)。此外寫科學(xué)小論文、設(shè)計(jì)科普小報(bào)、講科學(xué)家的故事等活動(dòng)的開展，都為學(xué)生走近科學(xué)發(fā)揮了積極作用。

二、整合資源，開辟科學(xué)教育的新天地

整合校外科學(xué)教育資源，使之與學(xué)校科學(xué)課程相銜接，是提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的有效機(jī)制。鎮(zhèn)江是一座歷史文化名城，我們充分利用家鄉(xiāng)的山水資源和人文資源，為科學(xué)教育開辟了新的天地。

我校科學(xué)教育最大的特色便是科學(xué)活動(dòng)基地的建設(shè)和利用。建設(shè)科學(xué)活動(dòng)基地便于長期開展科學(xué)主題活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和愛好，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)以及科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感以及交流合作、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。我校分別在沈括故居、濱江風(fēng)光帶、農(nóng)科園、氣象臺(tái)等地建立了科技活動(dòng)基地，與這些單位簽訂了協(xié)議，學(xué)生可以有組織地在基地進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)，并接受有關(guān)專家的指導(dǎo)。

沈括故居——夢(mèng)溪園是我校的第一個(gè)科技活動(dòng)基地。沈括是我國宋朝著名的科學(xué)家，他晚年就居住在鎮(zhèn)江的夢(mèng)溪園，在那兒完成了科學(xué)著作《夢(mèng)溪筆談》。夢(mèng)溪園是我校的近鄰，利用這個(gè)資源我校于2005年5月成立了沈括少年科學(xué)院。沈括少年科學(xué)院成立后，我們堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合的發(fā)展思路，即開展面向全體學(xué)生的科普活動(dòng)、科技競賽，達(dá)到全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目的，使科學(xué)院成為全校學(xué)生的科技樂園。同時(shí)吸納一批熱愛科學(xué)、在各級(jí)各類科技競賽中獲獎(jiǎng)的同學(xué)成為小院士，讓他們?cè)谶@里彰顯個(gè)性，發(fā)揮特長，得到更全面的培養(yǎng)，使科學(xué)院成為這些孩子的舞臺(tái)。2007年我校的沈括少年科學(xué)院被評(píng)為江蘇省首批優(yōu)秀少年科學(xué)院。

濱江風(fēng)光帶是國家863“十五”重大科技專項(xiàng)——鎮(zhèn)江水環(huán)境質(zhì)量改善與生態(tài)修復(fù)研究及示范項(xiàng)目的一部分，針對(duì)鎮(zhèn)江內(nèi)江的水量、水質(zhì)、泥沙，進(jìn)行綜合治理。我校在此設(shè)立了“水環(huán)境保護(hù)基地”，并開展了一系列的活動(dòng)：邀請(qǐng)水利投資公司的專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行了講座，教育學(xué)生保護(hù)水資源要從小事做起；我們借助高校的力量，邀請(qǐng)江蘇大學(xué)的學(xué)生和我校學(xué)生手拉手進(jìn)行科學(xué)研究活動(dòng)，在大學(xué)生哥哥、姐姐手把手的指導(dǎo)下去認(rèn)生物、測水質(zhì)；還開展了節(jié)水運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生來想節(jié)水的金點(diǎn)子，并付之行動(dòng)。在這些實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)中，學(xué)生得到的不僅是感性的認(rèn)識(shí)，更有理性的思考。參與這些活動(dòng)會(huì)改變他們的生活、改變他們的觀念，甚至?xí)绊懰麄円簧＿@些資源的開發(fā)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，符合學(xué)生發(fā)展的需要，體現(xiàn)了知識(shí)、能力和情感態(tài)度與價(jià)值觀的整合。

三、彰顯特色，積極開展校本課程的開發(fā)

我校參與了江蘇省“十一五”課題《小學(xué)科技創(chuàng)新實(shí)踐基地活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)施的研究》，在課題研究中，集中了學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師，在專家的指導(dǎo)下歷經(jīng)三年時(shí)間完成了校本課程《走進(jìn)夢(mèng)溪》。

這套校本教材共四冊(cè)，本著符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際、便于學(xué)生開展研究活動(dòng)的原則，選擇了沈括原著《夢(mèng)溪筆談》中“石油、凹凸鏡、日月之形”等幾個(gè)科學(xué)論述，圍繞每一個(gè)內(nèi)容設(shè)計(jì)主題活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得實(shí)際的體驗(yàn)，深化對(duì)自然、社會(huì)、自我的認(rèn)識(shí)，最終培養(yǎng)學(xué)生的基本科學(xué)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力，激發(fā)民族自豪感，全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。校本教材幾經(jīng)修改完成后，我們?cè)谒摹⑽迥昙?jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中使用，受到學(xué)生的歡迎。