提升技校教師文化素養(yǎng)之我見

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，教育行業(yè)對(duì)教師的要求也逐漸提高。而作為技校的教師，若想將技校生培養(yǎng)成為專業(yè)的技術(shù)人才和合格的社會(huì)有用的人才，不僅需要豐富的專業(yè)知識(shí)，更需要高品質(zhì)的文化素養(yǎng)。

一、教師的文化素養(yǎng)

偉大的教育家韓愈說過：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。在當(dāng)今社會(huì)中，教師作為一種職業(yè)，肩負(fù)著教書育人，為社會(huì)培養(yǎng)新一代優(yōu)秀人才的重任，同時(shí)也承擔(dān)著傳播人類思想文化的重?fù)?dān)，更是連接人類社會(huì)發(fā)展的橋梁和紐帶。教師教育學(xué)生不僅僅是文化知識(shí)的傳授，更要教導(dǎo)學(xué)生如何做人處事、如何對(duì)待生活、如何被社會(huì)所認(rèn)可。因此教師的一言一行、一舉一動(dòng)、人格修養(yǎng)等，都將對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生重要影響。

文化素養(yǎng)是一個(gè)人在文化知識(shí)方面的素質(zhì)和文學(xué)理論方面的修養(yǎng)，其中包括文學(xué)理論知識(shí)，語言閱讀、理解與寫作能力，數(shù)學(xué)、歷史、地理、外語、政治理論與哲學(xué)等各學(xué)科的學(xué)識(shí)水平。而教師的文化素養(yǎng)則是一種綜合的心理素質(zhì)，它是教師在教學(xué)中逐漸形成的品行氣質(zhì)，是教師豐富文化知識(shí)積累的體現(xiàn)，更是教師的人格魅力及對(duì)社會(huì)生活價(jià)值的反映。對(duì)于技校的教師而言，他們的文化修養(yǎng)應(yīng)包含三個(gè)方面：一是具備教書育人的基本道德文化素養(yǎng)；二是精通所教專業(yè)的知識(shí)并能夠領(lǐng)悟該專業(yè)知識(shí)的文化素養(yǎng)；三是具備培養(yǎng)優(yōu)秀人才的教育能力。擁有較高的文化素養(yǎng)不僅可以讓教師自身的文化知識(shí)得到加強(qiáng)，而且可以增加教師自身的人格魅力。

二、提升教師文化素養(yǎng)的重要性

教育的目的是培養(yǎng)出能生存于世且推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和促進(jìn)人類發(fā)展的人才。教師的職責(zé)是以科學(xué)的知識(shí)理論武裝人，以正確的思想引導(dǎo)人，以高尚的道德修養(yǎng)塑造人，以正確的言行舉止來鼓勵(lì)人。而提升教師文化素養(yǎng)的重要性有以下幾方面。

第一，提升教師的文化素養(yǎng)可以提高教學(xué)的質(zhì)量。擁有較高的文化素養(yǎng)，教師可以在教學(xué)過程中向?qū)W生輸入做人做事的基本準(zhǔn)則，引領(lǐng)他們認(rèn)識(shí)真善美，明白生活的真諦。同時(shí)教師豐富的知識(shí)也是學(xué)生不斷汲取的資源，它可以引導(dǎo)學(xué)生不斷地進(jìn)步，以達(dá)到更高層次的學(xué)習(xí)境界，促使學(xué)生快速成長(zhǎng)。

第二，提升教師的文化素養(yǎng)可以壯大學(xué)校的師資隊(duì)伍。俗話講得好：人都是向前看的。教師職業(yè)也是如此。具有較高文化素養(yǎng)的教師可以吸引他人進(jìn)而影響他人，推動(dòng)教師事業(yè)的發(fā)展。它像一面旗幟指引著學(xué)生的前進(jìn)方向，吸引著同行的追趕，從而推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。

第三，提升教師的文化素養(yǎng)可以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。教師的目的是讓學(xué)生成人成才。這不僅要教會(huì)學(xué)生專業(yè)的知識(shí)，更要讓學(xué)生的思想道德素質(zhì)得到提升，能夠沉著面對(duì)激烈變化的社會(huì)環(huán)境。較高的文化素養(yǎng)可以讓教師把培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)放在首位，把促進(jìn)學(xué)生“成人”貫穿于教育活動(dòng)的始終，給學(xué)生德、智、體、美等方面全面發(fā)展創(chuàng)造條件，這樣培養(yǎng)出的人才才會(huì)更積極樂觀地生活。教師的個(gè)人素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的一生都將產(chǎn)生影響，這是任何教科書、任何道德箴言、任何獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的。因此教師只有不斷努力提升自身的文化素質(zhì)，才能成為使學(xué)生難忘的老師，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。

三、提升教師文化素養(yǎng)的措施

一要樹立教書育人的崇高理念。教師要明確自己的職責(zé)，教學(xué)不僅是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的上課、下課、批改作業(yè)等工作，更重要的是要憑借較高的教師職業(yè)道德修養(yǎng)、高度的責(zé)任感、踏實(shí)的工作作風(fēng)、崇高的敬業(yè)精神，將學(xué)生培養(yǎng)成才。

二要改進(jìn)和規(guī)范教師的教學(xué)制度來提高教師的文化素養(yǎng)。技校可以通過改進(jìn)本校的教師評(píng)價(jià)制度，讓教師的教學(xué)方式得到改進(jìn)。比如技校可采取考核教師的教學(xué)進(jìn)程、學(xué)生成績(jī)的評(píng)定、教師教學(xué)作業(yè)的評(píng)比、舉行教師講課及寫作比賽等措施，來促使教師不斷提升自身文化素養(yǎng)。

三要加強(qiáng)教師的文化知識(shí)學(xué)習(xí)。俗話說得好：學(xué)無止境。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，人的觀念也在改變。為了讓教師更好地教書育人，就必須加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)。技校可以組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也可以讓教師參加各種知識(shí)講座。

教師在人才培養(yǎng)中占主導(dǎo)地位，因此技校學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)取決于教師的素質(zhì)。教書育人是教師的天職，其良好的文化素養(yǎng)可以將學(xué)生內(nèi)在的潛質(zhì)激發(fā)出來，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因而讓教師的文化素養(yǎng)熏陶、影響、教育、豐富學(xué)生的精神世界就顯得極為重要。可以說，提升教師的文化素養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是技校的重要任務(wù)。

（作者單位：河南省安陽鑫龍煤業(yè)集團(tuán)技工學(xué)校）