《模擬電路》精品課程的探索與實踐

學校關于人才培養的一切措施，最終都要落實到每一門具體的課程來實現，而課程質量的好壞，又是教學水平的具體體現。精品課程能有效實現素質教育與專業教育并重，知識傳授與能力培養并舉，教學活動與教科研創新同步的教育目標。精品課程應該是具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材等特點的示范性課程，因此，精品課程建設應作為學校教學建設的重點內容。《模擬電路》是電類及其相關專業的基礎課程，也是一門主干課程，只有打好基礎才能為學習相關專業課程引航開路。根據精品課程的要求，全面進行《模擬電路》課程建設指導思想、建設原則、建設標準等課程建設的理論研究。根據邊研究、邊實踐、邊建設的課程建設原則，從加強師資隊伍建設，優化教學內容體系，開發完善一體化模塊課題，編寫實用的一體化教材等方面入手，完成《模擬電路》立體化教材的開發，做到資源共享，使《模擬電路》課程易教，易學。

一、加強師資隊伍建設

以《模擬電路》精品課程建設為契機，加快雙師型教師的培養步伐。重視對年輕教師的培養，通過經驗豐富的老教師帶教、暑期培訓、技能競賽和下廠實踐等途徑使他們迅速成長，進一步提高了教學隊伍的整體水平。建成一支由骨干教師、兼職教師組成的，有合理的年齡結構和知識結構，有豐富教學和實踐經驗的高素質師資隊伍，為《模擬電路》精品課程的建設與發展提供強有力的保證。

二、優化教學內容體系

一體化教學的重要基礎是課題，課題是傳授主要知識點的載體，課題是相關知識應用的體現。《模擬電路》精品課程建設首先是課題開發，理清課程的知識構架，根據學生的認知規律，打破傳統課程內容的編排順序，將主要知識點進行劃分，組成一個個子課題，子課題由簡單到復雜循序漸進，最后形成一個綜合課題。《模擬電路》課程劃分為穩壓電源、電壓放大器、功率放大器等三個大課題，每個課題還可以再劃分為若干個子課題。但合起來組成有源音箱綜合課題，從而形成了以典型工作任務為載體的模塊化課題結構體系。

三、改進教學方法與手段

1.先進的教學方法

“形式為內容服務，內容又決定形式”。在《模擬電路》授課的教學活動中，采用實物教學法，注重學生的感性認識；采用啟發式教學法，培養學生分析問題、解決問題的能力；采用激發興趣法，充分調動學生的學習積極性和主動參與意識。將傳統教學方法與現代教學手段相結合，既不過分地夸大現代教學手段的作用，也不完全拋棄好的傳統教學方法，使兩者相得益彰。不僅要教會學生用已學過的知識解決實際問題，更重要的是引導他們學會發現問題、解決問題，培養學生獲取新知識的能力和創新能力。

2.現代化的教學手段

充分利用現代教育技術，進一步完善教材體系、教學內容和方法手段。現有教材的多元化發展，對適用于課堂教學的開放式電子教案、教學視頻及多媒體課件等進行了開發補充。補充了教學大綱、教學計劃、教案、題庫、卷庫、教學視頻及多媒體課件等網絡教學資源，使《模擬電路》課程不斷向精品化方向發展。

四、創新實踐條件

克服場地限制，將理論教室改造成一體化教室，調配、利用好有限的教學設備資源，因地制宜，滿足教學要求和實訓需要。根據《模擬電路》課程的課題研究，以項目任務為載體，自主設計開發與課題結構相配套的印制電路板。教學時，按照各個課題任務單元進行實訓，最后構成實用的有源音箱，使學生在學中做，做中學。

五、強調過程評價的作用

《模擬電路》課程的考核評價不能僅僅局限于課程結束時的考試，在每個課題后面都給出了評分標準，每當學生完成一個課題任務時都要進行評價。通過認真學習和嚴格的過程評價，保證了學生的學習質量。

總之，《模擬電路》作為校級精品課程建設，雖然取得了一定成績，達到了立項課題時的預期要求，但距離省級精品課程還存在著一定的差距，尤其在網絡教學環境方面的建設上還比較欠缺。但我們有決心，也有信心，將《模擬電路》精品課程建設繼續完善下去。課程建設與改革是長期而艱巨的任務，在今后的工作中，我們將以創建省級精品課程為契機，明確精品課程建設的目標，進一步更新教育教學理念，提高對人才培養質量重要性的認識，結合創建省級名師工程打造師資隊伍，加強科研與教學的緊密結合，推動教學水平與專業技術水平的提高，完善網絡教學環境建設，充分發揮網絡課堂在課程教學中的輔助作用，為學生提供優質教學資源，提高教育教學質量。

（作者單位：江蘇省常州技師學院）