當代青少年思想道德建設面臨的新挑戰與對策

【摘要】網絡，廣播、影視等大眾傳媒的負面影響，市場經濟的缺陷導致當今青少年的道德建設面臨新的挑戰，而解決這一問題需要社會、學校、家長共同努力，弘揚民族精神，加強青少年的誠信教育和價值觀教育。

【關鍵詞】大眾傳媒；負面影響；民族精神；誠信；價值觀

一、青少年身心發展過程中的心理“灰色”

青少年的成長是一個復雜的系統工程，其中，他們的心理和個性的成長問題是容易被人忽視。來自長輩的“百依百順”、“姑息縱容”、“包辦代替”、“筑隔離墻”、“望孫成龍”，延后了青少年的“心理斷乳期”，阻礙了他們的獨立意識和責任意識的發展。久而久之，他們在情緒情感上出現不健全的傾向，是非、善惡、美丑界限混淆，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長蔓延。

主要原因是因為應試教育導致家長和學校的過度保護，使學生缺乏應對困難及心理承受力等方面鍛煉。家長們對孩子的態度往往是除了學習以外，其他事都一手包辦，這導致許多的學生心理發育不健全，素質不全面，使當代青少年人生價值觀趨于功利和現實，往往把人生關注的目標投向個人的事業發展和家庭物質生活水平，具有明顯的自私、冷漠、封閉。另外，隨著我國進一步擴大對外開放，西方的各種政治文化思潮越來越多地傳到中國。在東西方文化的碰撞過程中，青少年無所適從，從而產生思想道德危機。

二、廣播、影視等大眾傳媒的不良因素造成心靈污染

在當代社會，電視電影作為一項社會公共事業，承擔了繁榮文化事業和為公眾服務的責任和義務；然而在我國改革開放的過程中，電視頻道日益增多，影視作品日益豐富，但大量作品的品位反而下降了，各種淺薄和庸俗的內容充斥屏幕。一部青春偶像劇《流星花園》在熱播期間，雖然引起褒貶爭論，但國內青少年的觀看卻幾乎達到了萬人空巷的程度。受到影視傳媒中壞的、假的、惡的不良影響，造成青少年的早熟、消費主義、暴力、價值觀混亂等不良品質。因此，影視傳媒給青少年思想政治教育提出了新的挑戰。大眾傳媒形形色色、紛繁復雜，不僅存在著真善美，也存在著假惡丑，特別在當今社會轉型時期，許多新的游戲規則沒有建立完善，各種不良的社會風氣被渲染夸大。

三、虛擬網絡的低俗帶來道德失范

網絡為青少年提供了便捷的學習和娛樂工具，增強了他們的獨立性、自主性、包容性和心理承受力，有利于青少年的個性發展和人格完善，為他們的成長成才提供了便捷的條件；同時，網絡文化也強烈沖擊著青少年的思想道德觀念，低俗網絡文化對青少年思想道德產生不利的影響。主要表現為錯誤信息的誤導、垃圾信息的沖擊、網絡沉迷、人際關系冷漠、法律觀念淡漠、追求文化“快餐”、心態浮躁、削弱創新能力、網絡犯罪等。虛擬空間使青少年淡化了現實關注和道德約束，教師的權威受到挑戰。網上交流的無約束性，隱蔽性，使青少年思想道德行為失范。

四、市場經濟的缺陷導致思想道德水平低下

市場經濟是一種利益經濟，市場經濟的本質是追逐價值，也就是追求個人利益的最大化，人無法不尊重資本，人被迫跟著錢走。求利本身屬價值中立，在市場經濟中求利具有合理性，是無可非議和無可指責的。但是，市場經濟有其不可克服的缺點使其在發展的結果必然導致思想道德的滑坡。我國目前正處在市場經濟發育的早期，與之相適應的新的道德體系正在形成和構建之中，這時人的自然屬性優先得到肯定，使得人的自然需求受到畸型關注，國家的宏觀調控只能降低市場經濟帶來的不良影響，卻不能完全克服市場的不足。從而導致物欲橫流，貪婪攫取以及拜金主義、享樂主義、利已主義等的橫行，而人的社會責任、公共義務、崇尚道德等屬于社會屬性的東西卻被忽略了。

學校作為教育工作的主陣地，同時也是德育的主戰場，抓好中小學生德育，不斷提高中學生的思想道德素質，不僅是培養跨世紀建設人才的需要，同時也是我們不可推卸的社會責任。

首先，每一位教育工作者要樹立以人為本的思想，為人師表，教書育人，用高尚的情操引導學生德智體美全面發展。教師要把“教書育人”作為廣大教師工作核心的職業道德。教師的一言一行、一舉一動都要以親切、鮮活、積極、向上、崇高、自信的形象出現在學生面前，以為人師表的美好形象為學生樹立起人生的標桿，縮短師生之間的心理距離，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操。

第二，建立以學校為中心的學校、家庭、社會三位一體的教育網絡體系。要使三者保持暢通的信息傳輸，互通情報，各負其責，共擔重任。特別要注重家庭教育對青少年思想道德素質培養的重要影響。加強與家長的溝通與聯系，幫助家長樹立正確的教育觀，掌握正確的教育引導方法，打破普遍存在于家長與中小學生子女之間難于逾越的“代溝”。

第三，以愛國主義教育為核心，以中華傳統美德和革命傳統教育為重點，積極開展弘揚和培育民族精神的教育活動。引導學生樹立熱愛祖國、報效人民為光榮，損害國家和人民利益、民族尊嚴為恥辱的觀念。充分利用法定節日、傳統節日、重要和重大歷史事件紀念日，對學生進行革命傳統教育和民族精神的教育。同時注意抓住學生入學、入隊、入團、成人宣誓等重要時機，集中開展思想道德主題宣傳教育活動，弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養。

第四，加強誠信教育以及文明行為和習慣的養成教育。通過開展誠信教育和學習“守則和規范”宣傳教育活動，通過校內外結合、課內外培養“誠信師生”，引導青少年學生從小養成良好的行為習慣，自覺遵守社會公德。更為深刻的意義在于，通過豐富多樣的活動，為學生全面而有個性的發展提供平臺，為學生提供一把走向生活的金燦燦的鑰匙。

（作者單位：江蘇省泗洪中學）