讓評語親切\\鮮活起來

一、要善于利用激勵原則

評語是班主任教育學生的重要手段，要善于利用激勵語言，激勵學生不斷前進。記得班級中有位同學思維敏銳，反應靈活，但在學習上不認真，成績平平。學期末我給他寫了如下評語：“老師真想知道，你烏黑的大眼睛里究竟蘊藏著多少智慧，你學得輕松，玩得快活，成績尚可，老師多希望你學習時多投入一些。你有這個能力，就看你如何努力，我希望那一刻早點到來。”不難想象，這樣的激勵語言，對學生日后的學習會有很大的幫助。

二、 要實事求是地評價學生

要想做到實事求是地評價學生，在平常的教育教學中，就要捕捉學生的閃光點和不足之處，并做好記錄，才能使評語符合學生的實際情況，學生讀起來才能備受感動。我班級有一位體育委員籃球水平不錯，而在一次班級籃球對抗賽中，對方派一名不懂籃球規則，但個子高大的隊員死守著他。由于不懂規則對方屢屢犯規，使這位體育委員失去了很多得分的機會，有時還被這位防守隊員壓在身下，而這位體育委員卻表現得異常平靜，連我都感到吃驚。針對他的表現我在學期末給他寫下了下面的評語：“你作為體育委員，盡心盡職，為良好班集體地形成，做出了貢獻。對于籃球比賽中對方屢屢犯規的舉動，你淡淡一笑，說明你有善于寬恕別人的廣闊胸懷。”可見，符合學生實際的評語來源于學生的實際生活，來源于班主任的細心觀察，更來源于老師對學生真摯的愛。